浅析在中学体育田径课堂中运用探研游戏化教学法

浅析在中学体育田径课堂中运用探研游戏化教学法

代云龙

扎赉特旗音德尔第二中学 内蒙古 扎赉特旗 137600

摘要：随着经济的快速发展，人们的生活水平越来越高。同样，人们越来越关注健康问题，因此，体育教育受到了广泛的关注。当前中学体育田径课堂教学中还存在许多问题。学生参与体育活动缺乏自主性，存在严重的心理冲突。针对上述问题，中学体育教师在教学实践中需要不断总结经验教训。本文分析了游戏教学法在中学体育田径课堂教学中的应用。

关键词：中学体育；体育游戏；教学分析；运用策略

虽然我国目前在发展中学体育课程的过程中非常重视这门课程的教学，但在实际的教学过程中，由于传统教学模式的深刻影响，教师的教学方法并没有得到应有的重视。足够灵活，足够活泼，足够有趣，足以吸引。学生的注意力问题阻碍了教师教学质量的提高。因此，为了合理地改善这一问题，在教学过程中，教师逐步将体育游戏新的教学措施运用到教学过程中，对促进中学体育课程的发展具有良好的作用。

一、当前游戏教学法在中学体育田径课堂中的运用现状

中学生对于游戏的抵抗力是非常的弱的，在中学体育田径课堂中运用游戏教学，能够激发学生参与体育学习的积极性，但是在当前的中学体育游戏教学中还存在很多的问题。首先，部分体育教师过度注重游戏教学的趣味性，而把更多的教学关注点放在游戏上，而忽略了游戏体育教学的育人功能，无法提升学生的身体素养。在新课程标注下，教师需要注重改善教学氛围，但是如果教师过度注重教学氛围，而没有把握好游戏的时间与类型，根本无法把体育游戏教学的优势发挥出来。同时，在当前的中学体育游戏化教学过程中，教师无法科学、合理地把游戏内容与教学内容融合起来，虽然营造了良好的课堂氛围，但是却无法提升学生的创新能力与实践能力。

二、体育游戏在中学体育教学中的作用

以往教师在对中学生们进行体育课程知识的教学时，由于所使用的教学理念主要以传统的教学为主，从而导致教师在对学生们进行教学期间，所进行的理论知识的教学和体育实践方面的教学在内容方面具有高度的重合性。这种教学工作的开展，并不能够促进学生们自身的持续发展，对于学生们自身综合能力的提升也有着极大的阻碍。但是如果教师在开展教学期间将体育游戏这种新型的教学措施运用其中，就可以帮助教师在开展教学期间将不同的体育教学内容充分融入到课程的教学过程中，不仅让学生们在学习的过程中理论知识水平得到显著的提升，同时也能够有效提升学生们在发展的过程中团结协作能力、反应力、随机应变能力等能力的提高。同时由于中学生们正处于成长阶段，在逻辑思维能力方面拥有着一定的劣势，但是在形象思维方面拥有着良好的发展。因此如果教师在教学期间将体育游戏教学措施运用其中，就能够让学生们在融入体育游戏的过程中加深对于所学体育学习内容的理解，不仅有利于提升学生们的思维水平，同时对于学生们自身的心理发展也有着极大的推动作用。因此为了推动中学体育课程教学工作的开展，教师需要将体育游戏融入到中学体育课程的教学过程中。

三、游戏化教学法在中学体育田径课堂中的运用方法

教师在开展中学体育教学课程时将体育游戏融入其中的主要目的，就是让学生们在学习体育课程的过程中促进学生们综合能力的提升，同时也能够让学生们的身心健康得到良好的发展。因此，为了确保体育游戏在体育教学中的运用质量，教师在教学期间不仅需要提高对体育游戏内容创新的重视，同时还要结合体育教学内容开展体育游戏活动。从而通过这种方式，丰富体育教学的内容，激发学生的潜能，实现教学目标，促进学生的全面发展。

体育游戏在中学体育课程的教学过程中具有显著的优势，因此为了帮助教师们提高中学体育课程的教学质量，教师需要采取以下几个方面的措施将体育游戏融入到中学体育教学过程中。

四、利用体育游戏提升学生的意志力

随着人们生活水平的不断提高，很多家长比较溺爱孩子，导致中学生总是习惯于以自我为中心，缺乏吃苦耐劳的精神，所以中学体育教师需要利用体育游戏来提升学生的意志力。比如，很多中学生都不愿意参加长跑活动中，通常运动几下就气喘吁吁、体力不支，教师可以在长跑训练中引入接力跑体育游戏，让学生通过合作的形式来参与长跑训练，每一个学生都不愿意成为队伍中的落后者，教师还可以对所用时间最少的小组展开物质奖励与精神奖励，提高学生的团队责任感与荣誉感，无形之中提升学生的身体耐力，能够在长跑训练中坚持下去，拥有良好的身体素质，树立终身体育意识。

五、利用体育游戏进行教学尾声中放松

在体育教学的尾声阶段科学地开展体育游戏，不仅可以减少课堂教学为学生带来的枯燥与乏味感觉，还能够有效地改善课堂教学的紧张气氛。在以往的体育教学最后阶段，教师往往会为学生提供一些自由活动的时间，让学生自己来放松一下，但是与体育游戏相比较，这样做会浪费学生很多宝贵的时间。在课堂体育教学过程中，学生需要用全部的注意力完成动作训练，掌握动作要领与技巧，这样容易造成中学生能量消耗过大，导致学生的肌肉疲劳。所以，在田径教学结束以前，教师应带领学生做一些消除疲劳的小游戏。以此来帮助学生轻松、愉快地完成教学课程。

总之，在中学体育田径课堂上，教师应合理、科学地开展游戏教学，以提高学生参与体育教学的自主性和积极性，增强体育教学的兴趣，创造一种轻松、求索的氛围。桑特为学生营造学习氛围，在促进中学生身心发展的同时，使学生更加完整。掌握体育技能和方法面对面，全面提高体育田径课堂教学质量。

参考文献

[1] 杜风萍.体育游戏在中学体育教学中的应用研究[J].西部素质教育,2018,（2）：255.

[2] 林以华.浅析体育游戏在中学体育教学中的有效应用[J].当代体育科技,2016,（2）：68-70.