健康教育应用于心理科护理中存在的问题和解决措施探讨

健康教育应用于心理科护理中存在的问题和解决措施探讨

吴媛媛

无锡市精神卫生中心      江苏省无锡市    214121

摘要：目的：探讨健康教育应用于心理科护理中存在的问题和解决措施。方法：研究期2022年1月-2023年1月，入组心理科患者30例作为观察对象，对既往心理科护理中存在的问题进行分析，提出解决措施，并应用健康教育解决措施，对比健康教育解决措施实施前、后，心理科患者自我管理能力的改善情况。结果：经护理干预，30例心理科患者疾病知识管理、健康行为管理、治疗依从性管理、情绪管理能力明显提高，与护理前相比存在统计学差异，（P＜0.05）。结论：健康教育应用于心理科护理中存在的问题较多，通过应用健康教育解决措施，能够有效规避相关问题的影响，提升患者的自我健康管理能力，效果显著，值得应用。

关键词：健康教育；心理科；解决措施

在心理科护理中，针对患者的心理情况进行护理十分必要，对患者进行健康教育，能够帮助患者认清自身病情，了解治疗过程，平稳不良情绪，改善心理问题。在心理科的健康教育工作中，需要护理人员掌握一定的技巧，通过科学、护理的有效措施，引导患者正确认识健康教育知识的重要性[1]。研究由此展开，对既往心理科护理中存在的问题进行分析，提出解决措施，并应用健康教育解决措施，现将结果报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

研究期2022年1月-2023年1月，入组心理科患者30例作为观察对象，对既往心理科护理中存在的问题进行分析，提出解决措施，并应用健康教育解决措施；本次研究入组30例心理科患者中，男性16例，女性患者14例，年龄22-55岁，平均（38.79±3.55）岁，病程1-10年，平均（6.45±1.45）年，精神分裂症患者15例，抑郁症患者10例，焦虑症患者5例。

1.2方法

健康教育应用于心理科护理中存在的问题分析：（1）护理人员的个人主观因素。（2）护理人员综合能力匮乏。（3）健康教育机制不健全。（4）患者及家属对疾病的了解不足。

健康教育解决措施：（1）加强教育理念宣传，强化护理人员素质：通过定期对护理人员的心理科健康护理知识进行培训，有效提升相关专业知识的普及，并设立相应的选拔机制，对优秀的护理人员给予相应的奖励措施，充分调动护理人员对健康教育护理的主动性。（2）完善健康教育护理体系，加强心理科健康教育普及管理，合理应用管理知识，对健康教育的护理工作全面实施给予科学、有效的推广与管理，加强健康教育在医疗机构中实施的规范化，制定统一的指导标准，推行标准监督管理办法，推进标准化规章制度的实施。（3）提高心理科护理人员的健康教育水平，适当增加护理人员的数量，使工作任务能够得到分摊，减轻护理人员的工作压力，对健康教育人员进行相关业务技能的培训，定期进行考核；在进行健康教育时，护理人员要保证良好的业务水平与服务态度。（4）在健康教育中，需定期普及疾病相关知识，使患者认识到治疗的安全性，常见问题，合理用药等相关知识，增强自我管理意识。

1.3观察指标

护理效果评估：分别于护理前、护理干预后，结合临床实际情况，对患者进行自我管理能力问卷评价[2]，问卷包含4个维度：疾病知识管理、健康行为管理、治疗依从性管理、情绪管理，各维度单独计分，分值范围0-25分，评分越高，反馈患者自我管理能力越好。

1.4统计学分析

该项目利用计算机配合完成，设置软件自动（SPSS20.00）运行，规范统计学规则：在计数资料中，统计方法-检验方式：“%”-“X2”；在计量资料中，统计方法-检验方式：“”-“T”，输入数据，如输出“P＜0.05”，提示对应数据存在分析差异。

2结果

2.1护理效果评估

经护理干预，30例心理科患者疾病知识管理、健康行为管理、治疗依从性管理、情绪管理能力明显提高，与护理前相比存在统计学差异，（P＜0.05）。见下表1：

表1护理效果评估（，d）

3讨论

近年来，心理科的护理管理逐渐受到临床重视，如何结合心理科的实际情况，选择更加科学、有效的护理管理措施，提高心理科护理管理质量，对于心理科患者的治疗、康复十分重要[3]。

心理科护理质量的提高，能够促进心理科整个治疗水平的提高，是心理科护理工作中的重要内容[4]。在护理管理中，融入健康教育，不仅能够增强心理科的护理水平，还能够促进患者对于心理科疾病相关知识的掌握程度，有助于增强患者更好地明确自身防治疾病的信息，积极与疾病斗争，维护良好的医患关系。健康教育应用于心理科护理工作中十分必要，符合现代临床护理提倡的理念，体现了“人性化护理理念”，在优质、人性化的护理服务中，有助于减少医患纠纷，提高心理护理质量，推进心理科患者的康复

[5]。

综上，健康教育应用于心理科护理中存在的问题较多，通过应用健康教育解决措施，能够有效规避相关问题的影响，提升患者的自我健康管理能力，效果显著，值得临床实践与应用。

参考文献

[1]李锦棉,农玉贤,褚丽霞,等. 心理护理联合健康教育对焦虑症患者心理康复的应用效果分析[J]. 大众科技,2022,24(1):93-96.

[2]张君,董亭超. 健康教育对精神分裂症患者认知训练护理依从性的影响[J]. 国际护理学杂志,2022,41(2):249-252.

[3]李小梅, 杨润莲, 陆文英. 基于信息系统的PDCA循环护理管理在预防心理科不良事件中的效果[J]. 中西医结合护理（中英文）,2021,7(8):121-123. 

[4]袁瑞,郭辉,乔文杰. 在心理科开展心理护理管理对提高护患信任度和主动治疗率的分析[J]. 中国保健营养,2021,31(1):283. 

[5]赵悠. 叙事护理对首次抑郁症住院患者负性情绪及生活质量的影响[J]. 实用临床护理学电子杂志,2020,5(41):18-19.