提高初中体育教学效率的方法探索

提高初中体育教学效率的方法探索

胡任超

安徽省巢湖市第二中学

摘要：随着生活水平的提高，人们对体育教学越来越重视，教师要创新方式，提高初中体育教学效率。因此，在体育教学当中，教师需要重视学生身心发展，采取个性化的教学，在课上多和学生展开交流，采纳学生一些有效的建议，进而促使学生参与进来，让学生喜欢上运动，并在快乐当中强健体魄。

关键词：初中；体育；教学效率

引言

现如今，素质教育已成为时代教育发展的必然。为了提高体育教育的课堂教学质量，保证青少年茁壮成长，体育教师在教学过程中需要不断创新教育方式，践行素质教育理念。同时在课堂教学过程中，体育教师还需要注重学生的主体地位，着重培养学生的体育意识、创造个性以及健康的身心，在此过程中教师还需要落实课程的改革政策、改变教育理念和教育方式，促进学生德智体美劳综合发展

一、目前初中体育教学存在的问题

从体育课程改革的角度来说，一部分教师认识到了新课标理念的先进性和有效性，取得了一定的教学成果，而综合当前的教学实际，初中体育教学中仍然存在一些难以回避的问题，正是由于这些问题迟迟得不到解决，才导致初中体育教学的实效性无法得到增强。具体而言，学生的学习兴趣不强烈是当前体育教学中出现的显性问题，他们在课堂上存在动作不到位、未能积极主动参与训练活动等现象，当学生的配合度不高时，教师自然难以实施预设的体育教学方案，这样就会降低教学的实效。此外，创新性不足和单一性较强也是体育教学中不可规避的问题，部分教师长期受到传统教育理念的影响，在开展体育教学活动时思维难免会出现局限性，大多都会根据以往的教学经验解决问题，而不是从创新的角度探索新的出路，如此反复，体育教学内容的重点和难点得不到有效突破、学生的训练实效低，体育教学的整体效果自然也会受到不良影响。

二、提高初中体育教学效率的方法

（一）开展体育精神教育，激发出学生的斗志

体育课程本身就是一个消耗体力的科目，体育训练更是考验着学生的体力与毅力，很多学生在训练的中途就放弃，无法坚持到训练的最后，这样不只难以达成体育训练的目标，反而会产生一定的惰性思想，对于处在青春期的中学生发展造成不利的影响。所以，教师在体育教学当中需要将体育精神的教育作为抓手，加强对学生的思想教育，激励学生努力前行，深挖自己身体的潜能，朝着高一层的目标迈进，用顽强的意志来鼓励自己去做好体育训练，并完成相应的教学任务。为了能够达成这个目标，教师应加强学生的意志品格教育，用国内体育界的先进事迹去指导与教育学生，比如用长跑冠军王军霞的事迹来激励学生，要求学生根据自己的意志及其训练的认真程度说出一些感受。部分学生都表示自身在体育训练当中有着一定的畏难情绪，同时也是意志不够坚定的体现，然后表达出自己之后坚持训练的决心。教师用体育精神对学生开展思想教育，指引其在体育锻炼当中对于自身体能的极限提出挑战，向着预想的目标迈进，培育努力拼搏的意识，让这种精神体现在行动上，不仅促进体育训练，在其他科目的学习上也有着十分有益的作用。

（二）贴合生活，增强健康意识

在新课标的导向下，初中体育教学学科核心素养的三个维度当中，健康意识是占据首位的。在现阶段，很多学生并未养成良好的运动和饮食习惯，出现营养不良、过度肥胖，对于学生的身心健康发展都会产生非常不利的影响。因此，在现阶段，在新课标的导向下，教师在落实核心素养时也应该密切结合学生的实际生活，可以对陶行知大力倡导的生活化教学理念进行融合，让学生在日常生活当中注重运动和饮食健康，让学生形成良好的健康意识和习惯。例如，在讲解“跳绳”的过程中，这是一项学生喜闻乐见的运动项目，学生在日常的课下运动中也会选择该项目，规则多变，玩法多样。在跳绳运动中需要学生的呼吸、腿部和动作、手臂互相配合，让学生掌握好技巧和姿势。教师在教学中首先就可以对健康知识进行传授，让学生的健康意识得到增强。如，可以对跳绳运动的好处进行科普，比如减体重，长时间锻炼可以燃烧热量和脂肪、让人体免疫力得到增强，可以有效的抵御疾病和严寒、属于非常好的有氧运动，让身体的灵敏度和协调性得到提高。同时，跳绳也能促进人体的血液循环，使得肺活量得到增加，通过不断的吸气和呼气让心脏功能得到锻炼，实现对疾病的预防。由于新疆地区温差较大，可以使得学生强身健体、预防疾病......通过这样的方式就能让学生感受到跳绳的好处，从而让学生能够积极参与运动，进一步的增强健康意识。

（三）引进游戏，活跃体育课堂氛围

良好的环境和氛围是增强教学效果、激活学生学习兴趣的关键要素，假若学生所处的环境较为轻松和自由，他们的心理状态也会逐渐向好。依据这一理论，初中体育教师可以在课堂上引进趣味化的游戏，从课程教学的内容、体育项目的具体元素等多个角度切入，选择适宜的趣味化游戏内容，设计别开生面的体育游戏，如在跳远教学中，为了活跃课堂的氛围、传授跳远的基础动作技巧，教师可引进“青蛙跳”的训练游戏，让学生模仿青蛙的动作，锻炼跑跳技术，达成提升体能和技术训练效果的目的。而从师生角色转换的角度来说，教师不仅要让学生成为游戏活动的参与者，还要让他们成为设计者和实施者，引导他们依据体育运动项目的基本特征以及自身的学习需求，设计趣味化的游戏活动，以具象化的形式展现体育知识和技术动作的要点，这样既能创造活跃的体育教学环境，也能促使学生全方位地理解和习得体育知识和技巧。

（四）善用技术，获取体育技能

体育技能也是核心素养中非常重要的组成部分。在新课标的指向下，立足初中体育教学，教师一定要结合学生的实际特点适当性的对一些体育技能进行传授，让学生可以掌握正确的体育技能，并且逐渐的在生活当中有效的应用，让学生可以保护自己，避免受到伤害，投入到运动当中，树立起终身运动的良好习惯。让学生的成长得到稳步的推动。例如，在足球教学中，在带领学生学习原地运球技术，比如低运球、高运球时，教师就可以尝试着对信息技术的价值和作用有效的进行发挥，便于让学生对技术进行观察和掌握，让学生可以将技能内化于心，从而真正的有助于学生的核心素养得到发展。比如，在原地高运球和原地低运球技术运用的过程当中，对于学生动作标准的要求都是非常高的。教师首先可以进行情境创设来为学生展现出世界杯当中的一些有关于技术的精彩瞬间，让学生进行观察。在后续，就可以播放出专业的详解视频，根据学生的掌握情况，利用缓慢播放、暂停等等，便于学生进行观察。在后续，教师就可以让学生投入到小组学习当中，让学生可以互相监督和规范，并且可以邀请做的好的学生在前示范。能够有助于学生在技能掌握的过程中降低难度，便于学生的观察、获取和掌握，让学生从中获取到更多体育技能。

结束语

总而言之，想要提升中学体育教学的成效，就需要创建一个高效的体育课堂，这不仅需要教师拥有足够的教学经验和教学能力，储备更多的知识，还提升原有的认知能力，更新教学理念。教师在具体教学当中，不只需要重视学生基础知识的储备，还需要重视学生的个性化发展，加强与学生的沟通，进行思维碰撞，完成思维能力的提升。此外，教师还需要按照教育的规律，指导学生朝着全面化的发展，创造出高效的体育课堂，达成预设的教学目标。

参考文献

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