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《国内高等教育教学研究动态》
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2009年13期
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大学课程考试改革的趋向探讨
大学课程考试改革的趋向探讨
(整期优先)网络出版时间:2009-12-22
作者:
文化科学
>高等教育学
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资料简介
大学课程那种传统的、单一的期末总结性、鉴定性考试方式因考察点代表性差、难于反应学生的真实水平和素质,无法实现学生知识、能力、素质全面协调发展,日益凸显弊端。
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大学课程那种传统的、单一的期末总结性、鉴定性考试方式因考察点代表性差、难于反应学生的真实水平和素质,无法实现学生知识、能力、素质全面协调发展,日益凸显弊端。
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