双减政策下的互相成长

双减政策下的互相成长

段媛媛

湖南省株洲市 茶陵县下东中心小学 412400

摘要：双减政策的实施，在初期阶段，有看得见的利与弊，而在我看来，利大于弊，因为有一种压力，叫做成长；有一种动力，叫做创新；有一种榜样，叫做言传身教。

关键词：双减   教师   学生   家长   成长

随着现在双减政策的实施，对教育这个圈来说可谓是一种挑战，而挑战的对象就是这三角形中的三个立足点：教师、学生、家长。在这三者中，缺一不可，彼此都充当着不可忽视的作用。双减政策对教师的专业素质要求高、学生的基础知识要扎实、家长的耐心要足，这就需要我们彼此互相成长。

一、教师的成长

（一）专业知识的成长

有人会说，教师是当今社会上最香的职业，其实身在其中的一线教师才最有发言权，每一天的工作对于教师都是一种成长，在教孩子们知识的时候，必须要先自我成长，只有自己把要授课的知识先准备好，才能有备无患的去教学生们，教师并不是每一天上两三节课就无所事事了，教师不仅要备好课，还要批改好作业，除此之外还要进行:省、市、县各科的赛课大赛；外出学习培训活动；国培项目；校内之间的优秀示范课学习；网络研修等等。一类型的专业学习安排会给教师的教书生涯及时充电，紧跟时代的步伐走在教育的最前端。

（二）业务能力的成长

教师是这个社会上最平凡的一种职业，在最普通的职位上做着最平凡的事，在教书育人的岗位上，身兼数职。当孩子们上下学时，教师化身为保安，守卫在孩子们上下学的校门口，时刻叮嘱着孩子们上下学要注意安全；当孩子们在吃饭的时候，教师化身为保姆，碎碎念叨着注意骨头，小心烫着；当孩子们在课间玩耍为小事吵架打架时，教师化身警察，当孩子们一直闷闷不乐，不开心时，教师化身为心理咨询师，倾听孩子们的心声……在这样的一个随时都有突发性的环境里，教师适应着每一种角色，这就是一种业务能力的锻炼和体现，在成长自己的专业同时还成长成了一位万能匠。不难发现，双减政策的实施，这极大的提高了对老师的要求，教师不再是两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书的教书匠，当然，这样的一种催生环境，也使得教师们在业务能力方面快速成长，不再是躺平。

（三）创新思维的成长

在这个社会里，创新是时代的先驱，一旦固步自封，就会跟不上时代的步伐被优胜劣汰，教育也不例外，不再是一支粉笔一块黑板就可以。当前课堂教学中，离不开多媒体课件，多媒体教学既可以吸引孩子们的注意力，又可以把知识面讲解的面面俱到，从视觉上、听觉上多方结合学习，那么PPT的实用性就给教师们增添了一笔，所以拿来主义已经不再适合，而是创新的PPT教学才是教师的最终选择，教师要根据孩子们的实际情况进行制作或修改PPT，包括学生们的课堂作业也要进行分层次的布置，不再是呆板的机械性的抄写，也不再是题海战术，这就需要教师变着花样给孩子们设计一些灵活性的活题目。这恰恰就是双减之后的一种创新思维的挑战。

二、学生的成长

（一）学以致用的成长

现在的书呆子变少了，为什么我会这样说呢？之前很多人认为读书是唯一的出路，是的，不可否认知识是可以改变命运，但这绝不是唯一的出路，毕竟技能也是一种生存的方式，办公室要有人生存，技术工也能养活一家人，各行各业都需要人才，读书不行，艺能行也可以，艺能不行，技能行也行。所以在校园里，孩子们全方面的发展也是对孩子爱好的一种延伸，只要愿意学，只要愿意做，只要敢想，只要敢用，一切皆有可能。双减政策是为了促进孩子们学习各种各样的生存技能，适应不同的生存环境，不断提升自己，做的充分利用学习时间，提高学习效率，长大后为社会、为祖国奉献出自己的一份力量。

（二）实践能力的成长

现在双减政策之后的学习很注重引导孩子们的想象力和拓展性的发展，不再是一板一眼的一问一答，在部编版三年级下册第七单元的口语交际中，以“劝告”为主题的生活实践运用，这就考验了学生们在现实生活中会面临的一系列问题，如何做到敏捷的应对和机智的对话，这就要从小开始培养，口语交际没有固定的做法和正确的答案，只有满满的正能量的传递，更别说其他科目当中的能力培养，数学、物理、化学等更大大的培养了孩子实践能力的训练。

三、家长的成长

（一）自身修心的成长

每一位家长希望自己的孩子长大后可以成为一个有所作为的人才，望子成龙，望女成凤这是每一位家长的心愿，所以当看到孩子们玩的时候，就开始急躁，对着孩子河东狮吼一般的教训。其实仔细想一想，自己的孩子有没有能力，不是父母逼出来的，更多的时候是引导出来的，无论是家长的引导还是教师的引导都很重要，与其河东狮吼、拳脚相加还不如从自己做起，放下自己的玩心，给孩子一个好的榜样；放下自己的手机，给孩子一个好的陪伴；放下自己的借口，给孩子一个公平的成长环境，恰恰是双减政策给所有的孩子提供了一个最公平的机会。

（二）监督落实的成长

我们做家长的总是碎碎念着:“孩子，你要努力，你是为自己学习，孩子，你要听话，孩子，你这次考得好我就给你买……”后来慢慢的发现自己的孩子要么很优秀，要么很差，在这里，尤其是双减政策后的疫情期间，网课更加突显出了落实监督的重要性，你就会发现自己的孩子人在曹营心在汉，你的叮嘱不一定有效果。与其流于形式，倒不如自己加入学习的队伍，挣钱是一辈子的事，可以的话，让自己充实的养家糊口会更有幸福感，毕竟比起挣钱，孩子的教育会更加重要。

（三）言传身教的成长

最近在网上有一个段子就提到你爸爸是做什么的？很多幼儿园的小朋友说：我的爸爸是玩手机的，我的爸爸是睡觉的，我的爸爸是打牌的……其实我很想听到，我的爸爸是陪我玩的，这种回答有，但是很少，毕竟拓展延伸一下，在我们的身边，能真正做到陪孩子玩，陪孩子学习的家长还是比较少的，殊不知我们错过了孩子的多少个趣事，殊不知我们错过了孩子多少个精彩的童年，殊不知我们陪伴手机的时间超过了陪伴自己的亲人。所以双减并不是让家长去放养孩子，此时此刻更是对家长的一种考验，更是家长以身作则的时刻。

作为家长——孩子成长的第一责任人，面对“双减”，应该怎么做?双减让我们看到了自己的不足，双减让我们见证了各自的成长，双减让我们在教育的道路上迎风破浪。谁也不知道意外和明天谁会先到，但是我们应该要珍惜现在，把握当下，更要相信我们的孩子在不久的将来，能够在各行各业开出一朵朵璀璨的花，结出硕果累累的果实。