浅析初中道德与法治课故事教学法

浅析初中道德与法治课故事教学法

曲彦姣

吉林省白山市靖宇县赤松学校

摘要：道德与法治课程旨在培养学生的道德情感和法治意识，引导他们形成正确的道德价值观和法治观念。而故事教学法是一种以故事为载体，启发学生思考并掌握道理和规范行为的教学方式。在初中道德与法治课中，故事教学法能够为课堂教学注入新的活力，提高效率，提升学生的思想政治素质和道德修养。本文就初中道德与法治课故事教学法展开论述。

关键词：道德与法治课；初中教学；故事教学法

初中生已具备独立意识，但他们的是非观念尚未成熟，进行有效的道德与法治教育是初中阶段教学的重中之重。教师要学会以专业严谨的态度探索和利用不同的教学形式来调动学生的学习积极性和主动性，让学生有激情和动力参与到道德与法治课的教学环节中。故事教学法的核心思想是通过讲述生动、富有情感的故事来引导学生思考和探讨道德与法治问题，培养他们的道德情感和法治意识，更利于初中道德与法治课的课堂教学。

一、故事教学法是初中道德与法治课的有效性要求

    故事教学法在初中道德与法治课堂中的应用不仅是一种教学方法的革新，更是一种教育理念的转变。它的优势在于能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。故事中所包含的深刻道理，可以引发学生的思考，促进他们形成正确的价值观和世界观。故事教学法能够帮助学生更好地理解和记忆道德与法治知识。故事中的情节和人物形象能够将抽象的知识具象化，使学生更加直观地理解和记忆。学生通过故事中的情节和人物形象，能够更加深入地理解道德与法治的概念和原则。故事教学法能够培养学生的道德判断能力。故事中人物往往面临道德冲突和抉择，通过故事中人物的行为和选择，学生能够学会分析和评价道德问题，培养自己的道德判断能力。

    在教授《揭开情绪的面纱》课程时，教师可以根据学生实际情况，选择恰当的故事进行讲述。这些故事可以是真实的案例，也可以是虚构的寓言，关键是要能够引起学生的共鸣，触动他们的心灵。将一个学生在面对考试失败时，能够冷静地分析自己的不足，并制定出改进学习方法的计划。他通过积极的情绪管理，调整自己的心态，最终取得了进步的正面案例和一个学生在面对失败时，情绪失控，大发脾气，甚至对他人进行攻击。他没有有效地管理自己的情绪，导致问题进一步恶化的反面案例相对比，帮助学生认识到情绪管理的重要性，学习如何积极应对情绪，以及寻求适当的支持和解决问题的方式。通过反面教材的对比，学生也能够认识到不良情绪管理的后果和影响。

二、初中道德与法治课故事教学法的内涵与要素

故事教学法是一种通过故事完成教学和教学目标，促进师生共同成长的教学方法。其内涵主要包括培养价值观、培养道德情感、培养道德判断和决策能力、培养法律意识培养、培养社会责任感五个方面。故事教学活动中存在“双主体”。从教师作为故事教学的主体而言，教师需选择具有道德和法律问题的故事，设计合适的教学活动和任务，引导学生深入思考和讨论故事中的道德和法律问题，总结故事中的道德和法律教训，培养道德判断能力和法治意识。从学生作为故事教学的主体而言，学生的主要目标是学习、掌握和运用知识，在学习过程中应该发挥学习主动性。

在讲授《法律在我们身边》课程时，教师可以选择一些与课堂内容相关的视频资源，如《普法栏目剧》、《法律讲堂》、《新闻周刊》等，让学生通过观看视频来了解和思考道德和法律问题。在观看视频资料后让学生分享自己在日常生活中遇到的道德和法律问题，通过分享和讨论来加深学生对课堂内容的理解。具有一定理论基础后，教师可以引导学生对故事进行反思和总结，总结故事中的道德和法律教训。可以提出一些问题，让学生思考故事中的教训和启示，培养学生的道德判断能力和法治意识。

三、初中道德与法治课故事教学法的运用策略

教师可以设计一些互动游戏，让学生在游戏中体验故事中的情节和人物抉择，增强学生的参与度和情感共鸣。在设计游戏时，教师应该明确教学目标，根据学生的年龄、认知水平和学科特点等因素，制定符合学生实际情况的教学目标。并合理安排教学时间，将故事教学融入到课程中，使其成为课程的一部分，而不是单独的教学内容。鼓励学生积极参与故事教学，并在课后根据学生课堂表现和教学效果及时调整教学内容。

在教授《网络生活新空间》课程时，教师可以设计一些真实的网络生活情景，如遭遇网络诈骗、遭受网络欺凌等，让学生分组进行模拟演练。每组学生需要根据情景选择合适的行为和解决方法，并通过讨论和反思来评价自己的决策和行为是否符合道德和法律的要求。通过互动游戏，学生可以在参与和体验中学习网络道德和法律知识，培养正确的网络行为和价值观念。

综上所述，故事教学法在初中道德与法治课中的应用是一种具有深远意义的教育尝试。它通过故事的载体，让道德与法治的知识变得更加生动有趣，更易于被学生接受和理解。同时，故事教学法的实施，也为我们提供了一种全新的教育视角，引导我们更加关注学生的情感需求和个性发展。

参考文献：

[1]金茜均.浅析初中道德与法治课故事教学法[J].公关世界,2022(22):73-75.

[2]李晓东.初中道德与法治课程的内容结构及其实施[J].思想政治课教学,2022(09):4-8.