术前准备的规范化培训在手术室规培带教中的应用效果

术前准备的规范化培训在手术室规培带教中的应用效果

陶婷婷

乌鲁木齐市友谊医院 新疆 乌鲁 木齐830000

【摘要】目的：分析术前准备的规范化培训在手术室规培带教中的应用效果。方法：选择2022年7月-2023年3月本院手术室接收的规培护士，根据研究要求随机抽取12人作为研究对象，随机化分组法纳入行常规教学管理的常规组和行术前准备的规范化培训管理的培训组，均分为6人/组。术前准备专业知识得分、技能操作得分、手术配合度、不良事件发生率的测评。结果：培训组术前准备专业知识得分、技能操作得分、手术配合度均更高，不良事件发生率更低，较常规组比较组间差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：术前准备的规范化培训可帮助规培护士掌握术前准备相关理论知识和熟练操作，提高规培护士手术配合能力和应用能力。

【关键词】术前准备；规范化培训；手术室；规培护士；实践效果

手术室是医院中最重要的部门之一，手术的顺利进行对于患者的治疗效果和安全具有至关重要的影响。手术室术前准备是手术中非常重要的一个环节，它涉及到手术设备、团队协作、基本操作流程等方面的准备工作。规范化培训是通过系统化的培训措施来提高医务人员的技能和知识水平，以确保手术室能够达到高质量和高安全标准[1]。然而，在手术室带教中，术前准备的规范化培训在实践中是否起到了预期的效果尚未有明确的结论。因此，有必要进行相关研究，以评估规范化培训对手术室规培带教的应用效果。本研究通过对术前准备的规范化培训在手术室带教中的应用效果进行研究，旨在为手术室带教的改进提供科学依据，为提高手术室工作质量和保障患者安全提供参考意见。

1资料与方法

1.1 一般资料 

选择2022年7月-2023年3月本院手术室接收的规培护士，根据研究要求随机抽取12人作为研究对象，随机化分组法纳入行常规教学管理的常规组和行术前准备的规范化培训管理的培训组，均分为6人/组。常规组均为女性，年龄16-23岁、平均（20.44±2.24）岁；培训组男1例、女5例，年龄17-24岁、平均（20.09±2.13）岁；两组自然信息具有均衡性（P>0.05）。

入组标准：①护理专业；②具有普通话水平的规培护士；③均为本院规范化培训学员；④能自主完成相关考核评分；⑤认可、接受并能配合本研究。排除标准：①既往参加过手术室实习或进行过学习；②配合度不高，学习态度非常差。

1.2 研究方法

常规组行常规教学管理：带教老师根据时间安排、教学目标对规培护士进行统一、有序、规范的管理，在手术室手术操作过程中提供相应的实践操作教学指导，定期对规培护士进行考核，组织其完成培训和学习。

培训组接受术前准备的规范化培训管理，具体步骤包括：（1）确定培训目标和方案：根据规培护士的实际情况和工作安排，制定具体的培训目标和方案，包括培训时间、培训内容、培训方法等。（2）建立培训制度：制定手术室术前准备的规范化流程和制度，明确各项工作的具体要求和标准，为培训提供依据和参考。（3）培训计划实施：根据培训目标和方案，分阶段、分层次地开展培训，培训内容包括手术安全制度、手术物品准备、手术区域准备、人员配合能力、患者生理心理准备、手术室环境卫生准备、设备使用与维修等，让规培护士熟悉手术室术前准备完整流程和要点确保培训的连续性和有效性。（4）模拟演练：通过模拟演练，让规培护士熟悉手术室环境、设备及操作流程。（5）综合训练：通过综合训练，提高规培护士的专业素质和技能水平，包括手术器械的使用和维护、手术室安全管理和急救处理等方面的培训。（6）定期考核：定期对规培护士进行考核，检验其技能水平和应对突发情况的能力，为进一步开展培训提供参考和依据。

1.3 观察指标 

①手术室术前准备的考核指标主要包括手术安全制度考核、手术物品准备情况考核、手术区域准备情况考核、人员配合能力考核、患者心理准备考核、手术室环境卫生考核设备使用及维护考核，全面评估规培护士手术室术前准备的水平和质量，分别进行理论知识和操作技能打分。②两组各随机抽取50例手术进行观察，统计规培护士在手术过程中的手术配合度、不良事件发生率。

1.4 统计学方法 

测验数据均在SPSS13.0中录入，组间计量在开展表述工作时，依托（）进行，经t检验完成结果的获取。组间计数在开展表述工作时，依托（%）进行，经x2检验完成结果的获取。P＜0.05将被认为有意义。

2结果

培训组术前准备专业知识得分、技能操作得分、手术配合度均更高，不良事件发生率更低，较常规组比较上述指标数值比较差异具有统计学意义（P<0.05），具体数值结果见表1。

表1 常规组、培训组观察指标比较表

3讨论

本研究结果显示，施以术前准备的规范化培训的培训组规培护士的理论知识得分和操作得分均更高，且该组规培护士的手术配合度高，提示术前准备的规范化培训可以提高手术室规培带教的质量和效率。通过规范化培训，规培护士可以更加全面地了解手术室的工作流程和要求，掌握正确的操作技能和方法，减少了手术中护理不良事件的发生率。同时，规范化培训还可以提高规培护士的工作积极性和主动性，使其更加适应手术室的工作环境和要求。

术前准备的规范化培训在手术室带教中的应用效果，在既往的研究报道中得到了广泛的证实。有研究指出，通过规范化培训，手术室规培护士在患者信息核对、手术部位确认、手术器械准备和消毒等方面的操作时间显著缩短，操作更加规范和准确[2]。同时，规范化培训还可以提高规培护士的工作积极性和主动性，使其更加适应手术室的工作环境和要求。另外，有研究对比了传统带教方式与规范化培训的效果，结果发现，规范化培训在提高规培护士的操作技能、减少操作失误和提升服务质量等方面均优于传统带教方式[3]。此外，有研究表明，术前准备的规范化培训还可以提高手术室规培护士的自信心和应对能力，使其在面对紧急情况时更加冷静、沉着[4]。综合说明术前准备的规范化培训在手术室规培带教中具有显著的应用效果，可以提高规培护士的操作技能和服务质量，缩短操作时间，提高工作效率，同时增强其自信心和应对能力。

综上所述，术前准备的规范化培训在手术室规培带教中具有显著的应用效果，可以提高手术室规培带教的质量和效率。因此，应该将规范化培训作为手术室带教的重要方式之一，以培养更多的优秀护理人才。

参考文献:

[1]唐小梅,刘娟,瞿亚峰,等.基于CDIO的带教模式在手术室新护士规范化培训中的应用[J].国际护理学杂志, 2021, 40(04):598-601.

[2]赵清华.一对一全程带教在手术室实习生护理带教中的应用[J].家有孕宝,2020,2(22): 271-272.

[3]苏佳杰,宋辉.构思-设计-实施-运作模式的导师制带教在手术室新护士规范化培训中的应用[J].天津护理, 2022, 30(6):682-685.

[4]陈晓娟,陈雯,张小兰.术前准备的规范化培训在手术室带教中的应用效果[J].福建医药杂志, 2019, 41(1):170-171.

[5]王启锋.契约管理联合人文关怀教育在手术室护理带教中的应用效果[J].中国卫生产业, 2021, 18(13):128-130.