“双减”背景下小学体育家庭作业设计策略

“双减”背景下小学体育家庭作业设计策略

陈蕾

  单位 ：广州市越秀区雄鹰学校   邮编 ：510500

摘要：身体素质是开展一切活动的本钱，无论是生活还是学习，都需要以良好的身体素质作为基础才能够高效地开展。因此，这就可以清楚地看到身体素质对于一个人的重要性。在小学教育阶段中，往往体育类课程的开展都会受到一定的影响，甚至在应试教育的影响下，大多数体育课程都被文化课给占据，从而影响了体育课堂的开展。同时，体育家庭作业也受到了影响，所以，教师就需要在这一方面进行多方面的探究，能够结合“双减”的教育理念进行创新，让体育家庭作业变得更有意义，从而促进学生的成长和发展。

关键词：“双减”背景；小学体育；家庭作业；

设计作业的目的是为了帮助学生巩固对知识点的理解，并且能够锻炼学生的自主学习能力。而对于体育这门课程来说，一般情况下，多数教师对于作业的设计都处于文化类课程的认知，而对于体育等偏室外的课程作业设计理念并不充分，从而在设计家庭作业时就比较模糊，导致给学生带来了一定的作业压力，影响了体育作业的设计意义。在“双减”的背景理念下，明确指出了要缓解学生的学习压力和作业负担，因此，这就给教师在设计作业时带来了更高的要求。对此，本文有以下几点看法。

一、什么是“双减”

“双减”是指在2021年的7月份，由中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，它的主要内容是：一是减少校内作业量，减轻学生负担；二是减少校外培训负担。所以，对于“双减”背景下体育作业的设计来说，教师就需严格落实“双减”理念，通过作业内容或类型去缓解学生的学习压力，使学生能够更加积极地进行学习，以提高学习质量。

二、为什么要落实“双减”

1.有利于学生学习压力缓解。

小学阶段更多的是培养学生的学习习惯，缓步向前地提高学生综合能力，而不是盲目地以学习成绩为目的，因为这只会给学生带来巨大的学习压力，不利于小学生的成长和发展。在“双减”的背景理念下，教师在设计作业时就充分落实了相应的理念，在设计作业时能够进行适当的优化和创新，让学生感受到学习压力的缓解，从而更加主动地融入学习中，培养学生良好的学习习惯。

2.有利于学生学习潜力激发。

小学阶段是学生学习能力以及学习潜力激发的关键时期，这一阶段正处于小学生认知世界的过程，而教学对他们来说，更重要的是激发潜力、开发大脑，从而促进学生未来的学习和发展。在“双减”背景理念的推广下，学生在学习时的压力会得到缓解，这就会使他们的学习状态得到调整，以更加良好的状态投入到课堂的学习中，使学生积累到更加丰富的知识，以提升他们的学习潜力。

3.有利于教师教学理念创新。

教学是一个灵活的过程，根据具体的课堂氛围，用适当的教学理念，才能够做到高效教学。这也就要求教师在教学时做到积极创新，能够丰富自己的教学理念，以促进课堂的教学。在“双减”理念的不断推广下，教师要及时转变自己的教学模式，将学生学习压力的缓解作为主要的内容，使学生可以更加积极主动地融入到课堂中，从而提高教学质量，并促进教师教学理念的创新。

三、设计作业要注意的问题
1.注意发挥学生积极性原则。

作业大都是脱离实际课堂而开展的学习环节，这个环节中缺少教师的监督和帮助，这也就给学生的学习带来一定的影响，因为在缺乏教师的监督下，小学生会因为自主学习能力的不足而导致注意力的分散，产生了事倍功半的效果。因此，在设计作业时，体育教师就需要将学生的自主性原则融入进去，以激发学生学习积极性为目的去设计作业内容，使学生能够逐渐提高自身自主学习能力。

2.注意落实作业趣味性原则。

一般情况下，体育教师所设计的家庭作业，都是让学生完成某一体育运动的锻炼，例如一些运动的技巧和细节等等，这些内容相对来说是比较枯燥的，对于一个小学生来说，枯燥的事物会导致学生注意力的分散，从而影响了作业的设计质量。因此，在设计作业时，教师就需将趣味性的原则融入进去，让学生在学习中感受到相应的乐趣，从而更加积极地参与到学习中，以提高作业的设计意义。

3.注意渗透体育安全性原则。

体育是一门以课外活动为主的学科，它所设计的作业也需要以学生积极地投入到课外中，根据教师设计的内容进行学习。但是在户外的学习中，这无疑增加了学生的安全隐患，很容易使学生在学习时产生不必要的危险因素，导致学生心理发展出现问题。所以，在设计体育家庭作业时，教师就需要将安全性的原则给融入进去，在学生身体素质基础的前提下去设计内容，使安全性的理念充分融入进去。

总之，对于作业的设计来说，教师需要及时转变设计的理念，重视起体育家庭作业的意义，并根据教学的内容去自主地学习，在“双减”背景理念下及时进行调整，使课堂上的教学变得更加高效，在作业的帮助下促进了学生的学习质量。小学阶段是学生成长和发展最为关键的时期，它能够影响学生未来的学习习惯和生活习惯，而体育课堂就可以锻炼学生的身体素质，以提高学生生活能力，并且，在作业的学习当中，学生会逐渐地形成自主学习的习惯，从而让自身产生良好的学习能力，以促进学生的发展。

参考文献：

[1]路普坦.提高小学家庭体育作业实效性的策略研究[J].文体用品与科技，2021，(17):117-118.

[2]苏清良.体验乐趣，传承体育精神——小学体育作业与体育精神的有效融合[J].教师，2022，(06):60-62.