现代教师教育的演变遵循着一条以教育实践为起点的逻辑线路，即“教育实践——教师教育实践——教师教育理念”。推动这一演变发生的动力源是教育理论与教育实践间的矛盾，它构成了我们分析和区分不同教师教育道路的直接线索。对这一逻辑线路的考察表明：现代教师教育道路演变的脉络是“培训——教育——学习”，该脉络的形成有其内在必然性。走向教师学习是未来教师教育道路演变的大致路向。
教师教育研究
2009年4期
