高中化学解题中逆向思维的应用研究

高中化学解题中逆向思维的应用研究

席玉鹏

石河子第二中学   832000

摘要:随着教育改革的不断推进,在新课程改革背景下,教师的教育方法和教育理念也应当发生相应的变化。化学作为一门科学类学科,对于高中阶段的学生来说是非常重要的。而化学中的解题是学生对知识最基础应用的过程,也是让学生对知识进行复习巩固的重要途径,但很多学生在高中化学解题时会遇到许多困难。因此,高中化学教师应当引导学生不断探索、学习解题技巧，要让学生学会在解题中运用逆向思维,以提高学习效率。基于此，本文就如何在高中化学解题中运用逆向思维进行研究，希望可以推动学科教育的发展。

关键词：高中；化学；解题；逆向思维

引言

高中化学课程教育不仅要教授广大学生学习基础化学理论知识,还要培养学生独特的思维方法,让学生在创新试验中,能够独立探索奇妙的化学世界。所谓逆向思维,就是建立在创意思考方式的基础上,开展高中化学解题过程中的创新运用。教师在开展高中化学教学的过程中,一定要注意教学方式的革新和学生创造性思维的培养工作。由于高中化学是一门立足于具体化学实验的学科,因此,必须要培养学生的实际动手能力,通过提升学生兴趣,实现教学效果的提高。

一、应用逆向思维的重要意义

（一）在高中化学解题中应用逆向思维，可以解决问题的创新性

在实际化学的解题中，逆向思维的培养能够帮助学生以全新的视角看待问题，并从反方向思考解决方案。作为高中化学教师要鼓励学生打破常规思维的束缚，挑战传统的做法。通过逆向思维，让学生能够发现更加创新和有效的解决方案，为问题提供新的视野和可能性。

（二）在高中化学解题中应用逆向思维，可以拓展学生的思维空间

逆向思维能够帮助学生拓宽思维的边界。在实际运作中教师要求学生从多个角度观察问题，思考不同的可能性。通过拓展思维空间，让学生可以更全面地理解问题，发现隐藏的机会和挑战。逆向思维使学生能够看到问题的多个层面，从而做出更明智的决策。

（三）在高中化学解题中应用逆向思维，可以为学生创造创新的机会

逆向思维能够激发创新的灵感和机会。通过逆向思考，学生能够发现问题的症结所在找到破解难题的关键。逆向思维还能够帮助学生发现不同领域之间的联系和相互影响从而创造出新的解决方案，促进学生的全面发展。

（四）在高中化学解题中培养学生的逆向思维，可以提高学生问题解决能力

逆向思维能够提高学生的问题解决能力。它要求学生从不同的角度思考问题，考虑各种可能的解决方案。通过逆向思维，学生能够更全面地分析问题，找到根本原因，并制定出更有效的解决方案。逆向思维使学生能够更好地应对复杂的问题和挑战。

二、培养学生采用逆向思维分析化学问题的策略
（一）培养学生采用逆向思维的良好习惯

由于人们的一般思维模式都是正面思考,很少会涉及到通过对立面思考的情况,要想实现高中化学的逆向思维教学,最基本的就是要学生具备逆向思维的习惯,当碰到概念、实验结论或是实验现象能很自然的从对立面问为什么,并用逆向思维解决问题。这种习惯的养成一是来源于高中化学教师的教学方法,二是来源于教学氛围。思维方式的转变除了要教师慢慢引导外,还要有学生的主观能动性,因此营造逆向思维的教学氛围,吸引学生主动参与是很重要的环节。

（二）帮助学生掌握逆向思维的技巧

逆向思维主要是依靠学生后天训练而成,在技巧方面还是以思维的转变为核心,比如比较基本的方式就是反过来思考,为什么只能是采用这种金属元素做材料,其他的不行；二是转换思考,一件事的解决方式有很多,这种行不通,肯定还有其他方式；三是利用事物的缺点,将其转变为优点的方式,比如目前存在大量的垃圾需要处理,于是人们就想到了利用化学实验将垃圾再次的回收利用。

三、逆向思维在高中化学中的应用分析

（一）逆向思维在判断题中的运用

在化学测试中,判断题的分析方法比较简单,很适合采用逆向思维开展题目中的"已知条件"和"未知条件"的高效分析.学生在看到了这种题目,首先的反应的是从知识库存中进行搜索,对问题中的已知条件进行逆向分析。
比如，键能大的物质熔沸点低,这句话是否正确,学生就可以先明确什么是化学键和物质的熔沸点,再要明白键能和物质熔沸点之间是否存在某些关联,不要从题目的角度主观认为是有关联的,如果有关联,其关联性与哪些影响因素有关。

比如,判断“一种元素在一种化合物里只会显示出一种化合价。是否正确。”在实际做题中，学生使用逆向思维进行分析,只需要找到任何一种化学元素,在化合物中可以显示出两种或者多种化合价,就可以实现反向推断。通过分析和对比,可以找出硝酸铵中的氮元素拥有两种化合价,因此该题的说法是错误的。通过实现高中化学解题方式的逆向思维的分析,可以加深学生对于某一种或者某几种化学元素的清晰认识。
     （二）逆向思维在选择题中的运用

化学教师在上课的时候,不仅要培养学生的主观能动性和独立思考的能力,给学生提出鲜活的实验课题,让学生组成兴趣小组,通过对学生自主学习和探究性探索提高学生的个人化学能力和水平。在解选择题时,也可以运用逆向思维教学方法,提高学生的解题能力。

      （三）逆向思维在化学实验填空题中的分析应用。
       比如根据图形来比较两种金属活动的强弱性,图形内容是关于氢气的质量和时间的关系,从表面上看已知条件与问题没有直接的关系,因此学生就可以利用逆向思维思考,依据曲线的上升速度与金属的反应过程成正比这一结论,就可以很很容易得出结果。

总结

总之，在高中化学的教学中 ，学生的逆向思维能力对于其个人的学习成绩的提升以及思维的培养至关重要。它能够帮助学生解决问题的创新性，拓展思维空间，提高问题解决的能力。因此，作为高中化学教师要不断锻炼和发展学生的逆向思维能力，进而促进学生的良好发展。
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