探究小学数学信息化教学与家校共育的深度融合

探究小学数学信息化教学与家校共育的深度融合

苏艳梅

湖北省恩施州来凤县实验小学 445700

摘要：信息化教育是以信息技术为工具，改变传统教学方式，推动教育教学改革的一种教育理念。在信息时代，信息技术的普及与应用已经对传统教育产生了深远的影响，尤其是数学教育领域。小学数学作为学生数学学习的基础，信息化教学的深度融合是十分重要的。同时，家校共育也是促进学生全面发展的重要手段。本文将探讨小学数学信息化教学与家校共育的深度融合，研究如何有效地将二者结合起来，促进学生数学学习的全面发展。

关键词：小学数学；信息化教学；家校共育；深度融合

一、小学数学信息化教学的意义

小学数学教育是培养学生数学思维能力和创新精神的重要阶段。信息化教学为小学数学教育带来了许多新的机遇和挑战。

1.信息化教学可以提高学生数学学习的积极性和主动性。通过信息技术教学、网络教学等技术手段，可以使数学教学更加生动、形象，激发学生的学习兴趣和好奇心。学生可以通过互动性强的教学内容和学习工具，积极参与到学习中去，主动探索和解决问题，提高数学学习的效果。

2.信息化教学可以促进学生的创造思维和创新意识。传统的数学教学往往注重的是知识的传授和学习，忽视了学生的创造思维和解决问题的能力培养。而信息化教学可以提供多样化的学习资源和开放性的学习环境，激发学生的创新意识和思维能力，培养学生的解决问题和创造问题的能力。

3.信息化教学可以加深学生对数学概念的理解和应用能力。通过信息化手段，可以通过图形、图片、动画等方式直观地呈现数学概念和解题过程，帮助学生更加深入地理解和应用数学知识。信息化教学不仅可以提供更多的数学学习资源，还可以根据学生的学习情况进行个性化的教学，促进学生对数学的全面发展。

二、家庭对数学学习的重要性

家庭是孩子最早的学校，对孩子的教育起着至关重要的作用。在小学数学学习中，家庭的教育也不可或缺。

1.家庭对数学学习的支持能够增加学生的学习动力和兴趣。当家长关心和重视孩子的学习，鼓励他们学习数学，给予他们相应的奖励和鼓励时，学生会更有动力去学习数学，提高学习效果。

2.家庭对数学学习的引导能够培养学生良好的学习习惯和方法。家长应该引导孩子养成良好的学习习惯和方法，例如定时复习、总结、思考问题的方法等。这些习惯和方法对学生的数学学习起到重要的辅助作用。

3.家庭对数学学习的陪伴能够促进家庭成员之间的互动和交流。当家长和孩子一起学习数学、讨论数学问题时，不仅能够加深亲子关系，还能够促进家庭成员之间的交流和合作，培养孩子合作意识和团队精神。

4.由于家庭对数学教学的关注与参与程度不同，有些学生可能缺乏家庭的指导和支持，从而影响了他们的数学学习。因此，将家庭教育与小学数学信息化教学深度融合，可以有效地弥补这一不足。

三、小学数学信息化教学与家庭共育的深度融合

小学数学信息化教学与家庭共育的深度融合需要学校和家庭共同努力，采取相应的策略和方法。课堂以学生为主体，这一点来说非常的重要，对如今的教学形式而言，在教学的过程中，教师已经不能够只是单纯重视知识讲解，更加需要提高学生在课堂中的主体意识，课堂中只有学生认真的将教师讲解的知识内容掌握牢固的前提之下，那么课堂中的教学效果才是真正的得到了达成。因此在这种前提之下，课堂中以学生为主体能够更好的去帮助学生去理解和学习课堂中教师讲解的知识内容，让学生能够在学习的过程中，可以更加高效的去掌握好课堂中教师讲解的知识内容。具体而言，可以从以下几个方面进行探讨。

1.在学校层面上，可以通过建设数字化教学平台和在线教育资源库，提供多样化的数学学习资源，鼓励学生和家长积极参与学习。通过在线教育资源库，学生可以随时随地查阅数学学习资料、做题、交流和讨论，提高学生的自主学习能力和学习兴趣。例如，在进行“长方形和正方形的周长”这一节内容中，教师给学生进行这节课内容的讲解过程中，需要在备课环节中利用信息技术的形式准备好课件内容。利用图片形式分析周长计算的整个过程，让学生深入理解周长的基本概念。结合课堂习题练习的形式，强化学生的基础知识掌握程度。课堂教学时间有限，教师需要通过课堂课件内容辅助教学，帮助学生理解也提高了，学生在课堂中与教师之间的互动，有效拉近师生之间的关系，使学生融入课堂。

2.在家庭层面上，家长应该积极参与孩子的数学学习，关注孩子的学习进展，提供相应的帮助和支持。家长可以通过与孩子一起做数学作业、讨论数学问题、玩数学游戏等方式，培养孩子的数学思维能力和解决问题的能力。

3.在教学环节上，教师可以通过家庭作业、家校互动、家长会等方式与家长进行沟通和合作。教师可以定期向家长反馈学生的学习情况、成绩情况，并提供相应的建议和指导。家长也可以向教师反馈孩子在家庭学习中遇到的问题，与教师共同商讨解决方案。

总而言之，小学数学信息化教学与家校共育的深度融合是促进学生数学学习全面发展的重要途径。在深化信息化教学的同时，家长的参与和支持不可忽视。通过建设数字化教学平台，提供多样化的数学学习资源，家长和学校可以共同努力，促进小学生数学学习的全面发展。

参考文献：

[1] 包刚. 核心素养下小学数学信息化教学研究[J]. 中国新通信,2023,25(13):191-193.

[2] 胡帅龙. 运用信息化教学手段打造小学数学灵动课堂[J]. 科普童话,2023(33):100-102.