双减政策下中小学教育的变革与发展

双减政策下中小学教育的变革与发展

  马忠华  杨金花

宁夏回族自治区石嘴山市第十九小学753000

摘要：双减政策的出台，标志着我国基础教育改革进入了新阶段。对此，“双减”政策的核心是减轻学生课内外负担，促进学生全面发展。这一政策的实施，对中小学教育带来了深刻的变革与发展。本文将从“课堂教学的变革”“课后服务的变革”“校外教育的变革”“学生评价方式的变革”四个方面探究在双减政策的引领下，中小学教育如何实现更加注重学生的全面发展，更加关注学生的个性化需求，更加促进教育公平的教育目标。

关键词：中小学教育；双减政策；变革与发展

在当前经济社会发展的背景下，我国教育体制正经历着深刻的变革与发展。双减政策的出台无疑成为推动中小学教育变革的一项重要举措。这一政策的实施，旨在减轻学生课业负担、教师过多的非教学性负担，为教育系统注入新的活力。基于此，本文旨在探讨在双减政策框架下，中小学教育所面临的机遇与挑战，以及变革与发展的路径与方向，进而营造一个更为宽松、自由的学习环境，让学生更好地发展个性，培养综合素质。

一、课堂教学的变革

“双减”政策的实施，课堂教学的重点从“教会学生多少知识”转向“培养学生核心素养”，课堂教学的模式也从“教师讲授为主”转向“学生探究为主”。一方面，“双减”政策要求课堂教学聚焦“基础知识、基本技能、核心素养”，因此课堂教学内容的选择也发生了变化。教师不再一味追求教完所有知识点，而是注重对基础知识和基本技能的深入理解和应用，注重培养学生的核心素养。另一方面，“双减”政策要求课堂教学以学生为主，教师为辅，因此课堂教学方式也发生了变化。教师不再是课堂上的“讲师”，而是课堂上的“引导者”。教师要积极引导学生进行探究学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。

例如，首先教师需要转变教学观念，从以教为中心转向以学为中心，注重引导学生主动学习，发挥学生的主体作用。其次，教师需要改变教学方法，利用现代教育技术手段，如多媒体、网络等，丰富教学手段，提高教学效果。再次，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，满足学生的个性化学习需求。此外，教师还需要加强课堂管理，创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣和学习动力，以适应新的教育形势，推动中小学教育的变革与发展。

二、课后服务的变革

“双减”政策的落地，对中小学教育产生了深远影响，课后服务作为“双减”政策的重要组成部分，也发生了一系列变革。首先，课后服务时间延长，服务内容更加丰富，为学生提供了更加充裕的学习和发展时间。其次，课后服务管理更加规范，“双减”政策要求各地教育行政部门要加强课后服务管理，建立健全课后服务管理制度，规范课后服务收费。同时，学校要建立课后服务质量评价体系，加强课后服务质量监控。最后，“双减”政策鼓励社会力量参与课后服务，支持民办培训机构、社区教育机构、志愿者等社会力量提供课后服务。这为课后服务提供了更加丰富的资源，也为学生提供了更加多元的选择。

例如，首先课后服务的变革可以有效地减轻学生的学业负担，通过提供更多的课外活动和兴趣小组，学校可以鼓励学生在课后时间进行全面发展，而不仅仅是学术学习。其次，课后服务的变革也有助于提高教师的教学效率，通过改变课后服务的形式，教师可以有更多的时间和精力来关注每一个学生的学习进度和需求，从而提高教学质量。此外，课后服务的变革还可以促进家校合作，通过家长、教师和学校的共同努力，为学生创造一个更加健康、和谐的学习环境。

三、校外教育的变革

“双减”政策的实施，对校外教育产生了深远影响。学科类校外培训机构的全面规范和治理，使得校外教育的供给结构发生了重大变化，校外教育的定位和功能也发生了深刻转变。对此，学科类校外培训机构的全面退出，使得校外教育的供给结构发生了重大变化。校外教育不再以学科类培训为主，而是以兴趣爱好、素质拓展、课外实践等非学科类培训为主。这意味着，校外教育的功能更加多元化，更加注重学生的全面发展。

例如，首先双减政策的出台，使得校外教育机构需要重新审视其教学模式和内容，以适应新的教育环境，这可能意味着更加注重培养学生的综合素质，而非仅仅关注学术成绩。其次，双减政策也为校外教育提供了转型的机会，如他们可以通过开设更多的兴趣班和素质教育课程，来满足学生和家长的需求。此外，校外教育机构也可以利用这个机会，通过科技手段，如在线教育平台，来提供更加个性化和灵活的教学方式，进而为中小学教育的变革与发展做出贡献。

四、学生评价方式的变革

“双减”政策的实施，对中小学教育评价方式产生了深远影响。传统的教育评价方式过于注重知识和技能的考核，忽视了学生的综合素养发展。而“双减”政策强调学生全面发展，因此对教育评价方式提出了新的要求。

例如，首先教师需要转变对学生学习成绩的评价观念，不再过分强调考试成绩，而是注重学生的全面发展，包括他们的道德素质、创新能力、实践能力等方面的表现。其次，教师需要改变评价方式，采用更加科学、公正、客观的评价方法，如同伴评价、自我评价、教师评价等多元化的评价方式，以全面、真实地反映学生的学习情况。再次，教师需要建立健全评价机制，确保评价的公正性和公平性，避免因评价不公而引发的学生心理压力，从而促进教学质量的提升。

总而言之，“双减”政策的实施，是我国基础教育改革的重要举措。它为中小学教育的健康发展指明了方向，也为学生的全面发展提供了良好的条件。教师要继续深入学习贯彻“双减”政策，不断深化教育改革，全面提高教育质量，让每一个孩子都享有优质教育。

参考文献：

[1]李颖中."双减"政策背景下中小学教育研学发展模式研究[J].中国科技经济新闻数据库 教育, 2022(5):3.

[2]马开剑,王光明,方芳,等."双减"政策下的教育理念与教育生态变革(笔谈)[J].天津师范大学学报:社会科学版, 2021(6):14.