把“人的发展”放在学校管理正中央

把“人的发展”放在学校管理正中央

郭宏俊

山西省运城市稷山县清河中心校

作为一名教育人，我经常在想，什么样的学校是一所好学校？精细化管理的核心是什么？我想，应该是“人”，应该是以人为本，把“人的发展”放在学校管理正中央。也就是说，精细化管理，就是要通过更完善的制度和管理体系，去关注“人的发展”，促进教师发展，助力学生成长，全面提升教育教学质量。要本着以人为本的发展理念，在精细化管理的道路上再出发，修炼内功，具体做好三件事:抓教师素质提升、抓书香校园建设、建设特色校园。

一、加强师资建设，助力教师成长

三个方面：一是师带徒，二是周六素质提升，三是听评课教研。1.扎实开展师带徒活动。在管理中从严要求青年教师，依托师徒结对活动，帮助他们起好步，站稳讲台，站好讲台。师带徒活动必须要有明确的目标导向，徒弟要带着问题参加活动，听评课活动中及时总结教学经验、记录教学困惑、反思教学过程，以研促教，以思促学。徒弟要在师傅的指引下研究教材，分析课堂，规划一周教学任务。2.周密安排青年教师素质提升活动。素质提升培训活动安排详实，通过基本功过关比赛、课堂教学展示、公开课大赛，助力青年教师成长。基本功过关大赛，诵读、写字间周安排一次，分学科、分学段抽取青年教师进行课堂教学展示。通过详实的活动安排，提升教师素养。3.以研促教，课堂“提质”。坚持开展好学科大教研，紧扣教学实际需求，确定各学科教研主题，选拔优秀青年教师进行课例展示。同时，通过有效的课后集中评议、共同研讨，全面把握课标导向和教材特点，聚焦目标教学，打造高效课堂。让老师们有所思有所获，切实解决在教学中遇到的问题和困惑，提高课堂教学质量。

二、深化阅读课程，建设书香校园

为全面建设书香校园，通过阅读课程的深度开发，促进学生的生命成长和学校的活力发展，坚持做好四点：1.在书香校园建设中做到有好书、用好书，校校开放图书馆，班班建立图书角，积极联合公益机构为学校捐赠阅览室、班级图书角，让学生触手可及都能拿到优质的图书资源。午读时间，从阅览室到读书凳、读书长廊，学校处处书香弥漫。2.根据统编版语文教材“快乐读书吧”内容的安排，统一制定整本书必读书目及学校独有的必读图画书书目，让阅读课进课表，上好每周的图画书课、整本书课。3.加大阅读课程研究力度，围绕图画书读写绘的设计、整本书交流课的问题设置、交流主题进行阅读研讨课，为学生的高质量阅读、写作练笔提供了有力保障。4.组织开展“书香少年”“诗韵班级”评选等活动，使书香校园构建更具内涵。尝试开展诗词课程、节气课程，通过种子评价体系激励学生坚持每天读书背诗，午后聊书，用《阅读存折》《诗词宝库》等及时记录学生的阅读痕迹。

三、提供优质课后服务，加强特色校园建设

结合学校当地的地域特色，大力推进非遗文化、传统文化进校园，将传统曲艺引入校园，并以社团形式对学生加以培养。创新精品节目，形成独具特色的校园文化。通过外聘足球教练，组建足球队，弥补乡村学校足球训练短板。充分发挥音体美特岗教师优势，组建篮球队、啦啦操队，坚持训练，促进学生全面多元的发展。

深入贯彻《中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，充分利用乡村学校的优势，积极打造集农耕文化展厅、面食馆、果园、菜园、麦田等为一体的综合教育实践活动基地。结合国家关于全面实施劳动教育的意见，全面增强学生的综合实践能力。开发设置“种子课程”，融诗词文化、家乡文化及农耕实践于一体，给孩子们构建更开放多元的学习空间。引领师生代表到综合实践基地认识农具，播种小麦，体验农事劳动，传承家乡文化。

随着精细化管理持续不断地深入推进，给各校的发展，特别是农村学校的管理，带来了深入的变革。学校要积极探索通过精细化管理不断促进学校内涵发展，提升学校文化品味和办学水平。