军校专业实践类课程思政教育的探索与实践

军校专业实践类课程思政教育的探索与实践

覃玉婷

武警警官学院，610213

摘要：军校在实施新的教学计划、教学大纲后，学生的特征发生了新的变化。思想政治理论课要制定科学的教学方案，合理安排章节课时，保证每个章节的内容都要按照课程的要求进行，要注重能力的培养。教学的重心要从传授知识转向培养能力，加强对现实教学和教学模式的研究，完善思想政治理论课的教学保障条件，提高思政课教师的综合素质。

关键词：军校；思想政治课；教学改革

1.军校专业类课程思政建设探索

1.1依据课程所归属的学科和专业进行系统挖掘

首先，确定专业层次上的整体培养目标，并对其进行了挖掘。其次，对教学目标、教学要求进行了划分；最后，把每个科目分成几个部分。这种系统的发掘，一方面能让不同学科的教师互相启发，避免重复劳动；同时，它还有助于在同一专业内实现课程思政工作的同频共振，形成一股强大的合力。

1.2结合中国特色社会主义的伟大实践挖掘

发掘专业课程中所包含的思想道德追求，科学精神，爱国情怀；以优秀传统文化，以正确的理想信仰为主要载体，对学生进行正确的价值导向引导。在课程内容的基础上，寻找思政映射点，以制导技术课程为例，在课程的导论一中，对精准制导技术的概念、分类和发展历程进行了详细的阐述，同时还结合了许多的图像和实例，帮助学生建立起课程的内容体系，明确了课程学习目标，激发了学生的学习兴趣。在此基础上，提出了三个思政点：专业认同感、课程学习的内在动力、民族自豪感和爱国情怀。在讲述制导系统原理、构成和关键技术时，通过讲述国内设备研发的艰难过程，让学生体会到该小组对科学的专注，对任务的负责，对国家的爱。要让学生有一种使命意识、责任意识和奉献意识。

1.3结合国际国内热点和前沿挖掘

发掘出与课程知识密切相关的学科前沿、科技成果和最新武器装备的实际情况。例如，在介绍光电探测器时，介绍了“天问一号”火星探测器在火星上的应用，以及“祝融号”探测器成功地执行了预定的探测任务，并发回遥测信号的视频素材，激发了学生们的学习兴趣，激发了学生们的民族自豪感。又如，在介绍光电对抗时，应对未来战争的规律性需求进行剖析，并介绍最新的开发成果；激发学生们对科学、技术、军事等领域的追求，使学生始终保持着先进、好奇的心态，密切关注科学与兵器的最新动态，为学生们的设计研究提供动力。

2.专业类课程思政建设思政元素融入方法

2.1采用“四种手段、四个方面”融入思政元素

2.1.1点睛式融入

在讲述红外夜视仪、热成象原理之后，再以视频为例，介绍了红外夜视仪、红外热像仪和微光夜视仪的比较情况，并以实际经验为基础，运用理论知识对它的工作过程进行剖析，从而直观地指出了理论的重要意义。理论为实践提供了强有力的支持。

2.1.2嵌入整合

在讲授红外对抗时，把《红外对抗技术的起源和发展》作为一个小专题介绍，不仅与课程内容密切相关，而且反映了老一辈专家朴素、勇于探索、艰苦奋斗的精神；创世纪的精神，让同学们感受到了榜样的力量，并从前辈们身上学到了很多东西。

2.1.3化合并合

在谈到目标跟踪方法的时候，对比度追踪和相关追踪方法、距离度量等都属于计算范畴，都是工程中的数学例子，所以我们要把“把数学思想转换成工程应用之美”这一要素，贯穿于教学全过程。希望学生们能够珍惜这次学习的机会，不辜负自己的青春，也可以消除部分学生对某些学科（知识）没有任何用处的疑虑。

2.1.4渗透融合

在介绍激光的产生时，从爱因斯坦唯象原理开始，一直到激光的形成条件，学生们都能从中体会到它所蕴含的思维，并对它产生了浓厚的兴趣。思想政治教育的载体可以是图片、录像和故事；用案例和语言等方式，内化于学生。

2.2思政元素的融入延伸

2.2.1融入教学方案

在进行教学前进行教学设计，按照教学计划进行，可以提高课堂教学效果。

2.2.2将课程内容与课程内容相结合

要针对各学科专业的特点和优点，对各专业的培养目的进行深度的研究，对专业知识系统中所包含的理念和精神进行深度的发掘和提炼，对专业课程的宽度、深度和温度进行科学、合理的扩展，从课程涉及的专业、行业和国家来看，从国际视角，文化视角，历史视角，提高教学内容的信息量；以人为本，提高导向性、时代性、开放性。

2.2.3与实习相结合

在专业实习过程中，要注意学思结合，知行合一，培养学生的创造性思维和独立思考的能力。在实践中增长智力和能力，在艰苦的劳动中锻炼自己的意志。

3结束语

军校的课程思政工作在培养目的、培养方式等方面与地方本科院校存在较大的共性，但其所担负的是为战育人的使命。文章提出的一些方法有助于拓展军校课程思政建设的思路和模式，这对于拓宽军事院校课程思想政治工作的思维方式和方式具有一定的帮助作用，能够为专业教师充分发掘并融入到教学过程中，提高课程思政的水平。每一门课程和每一位教师都为课程思政的构建做出自己的一份力，将对军校和学生产生强有力的集聚作用。

参考文献

[1]李大喜,杨新宇,李孝全.面向为战育人的军校专业类课程思政建设探析[J].陆军工程大学学报,2022(1):144-147.

[2]习近平在视察陆军步兵学院时强调:全面提高办学育人水平为强军事业提供有力人才支持[N].解放军报,2019-05-22(1).