创新德育管理实践 提升学校育人品质

创新德育管理实践 提升学校育人品质

彭刚

佛山市顺德区大良顺峰初级中学 广东省佛山市 528300

摘要：随着素质教育的不断推进，当下我国初中阶段的教育教学中更加重视的是对学生进行德育教育，这就要求教师需要在实际的教学中落实“立德树人”的教育理念，加强德育管理，促进学生综合发展。本文主要探究了德育教育在初中阶段教育教学的重要性，并且提出创新德育管理的有效措施，以提升学校的育人品质。

关键词：初中学校；创新；德育管理

当下社会中对高素质综合型人才的需求越来越大，学校要根据实际情况强化德育教育，初中阶段的学生正处于青春期，身心发育并不成熟，道德素养有待提升，正是对学生进行德育教育的关键时期。德育教育工作是学校的重点工作内容之一，只有做好德育教育工作才能帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观、促进学生健康成长。

一、初中德育教育的重要性

德育教育是初中教育的重要组成部分，对学生的成长和发展具有重要意义，初中是学生道德观念形成的关键时期，德育教育可以帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，增强学生的道德意识和责任感，使学生成为有道德、有文化、有纪律的好公民。德育教育不仅包括道德教育，还包括心理健康教育以及法制教育等内容。通过德育教育，学生可以更好地了解自己和认识他人，增强学生的人际交往能力，提高自己的综合素质，为未来的发展打下坚实的基础[1]。德育教育注重培养学生的集体意识和团队精神，通过鼓励学生积极参与校园文化活动，能够增强校园的凝聚力和向心力，营造一个和谐、文明、健康的校园文化氛围，为学生的成长和发展创造良好的环境。

二、创新德育管理的有效策略

（一）更新德育教育观念，强调学生主体地位

创新德育教育策略的关键在于更新教育观念，在这个瞬息万变的时代，教师必须跳出传统的思维框架，引入新的教育理念，以适应学生多样化的需求。德育教育应注重培养学生的创新思维和独立思考能力，教师不能仅仅关注知识的灌输，更要注重引导学生探索新知识，培养他们发现问题、解决问题的能力。在新的德育教育理念下，学生不再是被动的接受者，而是成为德育过程的积极参与者，教师则应扮演引导者和支持者的角色，提供必要的指导和帮助，这样才能在德育教育中真正的提高学生的思想道德价值观，强化学生的道德品质[2]。德育教育应注重学生的全面发展，不仅仅是学生的成绩，更要关注学生的身心健康、社交能力、道德品质等多方面的发展。此外，教师在进行德育管理的时候需要关注学生的个体差异，尊重每一个学生的独特性。每个学生都是独一无二的，他们有自己的兴趣、特长和不足。因此，德育管理应该注重个性化教育，针对每个学生的特点制定适合学生的德育方案，使每个学生在德育过程中都能得到充分的发展。

（二）创新德育管理形式，实施规范化管理

学校在实施德育教育的时候大多数只是对学生单纯的进行说教，学生并不会在教师的说教中真正的提高自身的道德品质，甚至还会让学生感到厌烦。为了更好地满足学生的需求，学校需要创新德育教育管理形式。例如，教师可以引入项目式学习模式，鼓励学生以团队的形式解决实际问题，这种方式能够培养学生的团队协作能力和问题解决能力，同时也能让学生在实践中体验德育教育的真谛。教师还可以开展社区服务活动，让学生在实践中体验到助人为乐的快乐。学校还需要实施规范化管理，学校首先需要制定明确的德育教育目标，明确每个阶段需要达到的要求和标准，并且建立完善的德育教育管理制度，包括考核制度、奖惩制度等，确保德育教育的规范化和科学化。

（三）重视家校合作共育，形成教育合力

大多数初中生的活动区域不是学校就是家庭，家庭在德育教育中占据着重要地位，为了进一步提高德育教育的时效性，提升学生的育人品质，学校一定要重视学生的家庭教育，形成教育合力。教师可以利用现代信息技术手段，如社交媒体、网络平台等，建立家长和学校之间的沟通渠道，家长可以随时了解学生的在校情况，学校也可以及时反馈学生的家庭表现，从而形成有效的互动和反馈机制。学校还可以组织丰富多彩的德育实践活动，如亲子活动、志愿者活动等，让家长和学生共同参与，增强家长和学生的互动和交流。这些活动不仅可以提高学生的德育水平，还可以增强家长对学生的了解和支持[3]。教师在日常教学中也需要多与家长进行沟通和交流，及时了解到学生在家庭中的具体情况，形成家校合作共育的良好局面，此外，学校应该鼓励家长参与学校活动，增强家长对学校教育的认同感和参与度，比如，学校可以定制开展家长会，与家长共同计划和商讨学生的德育教育计划，争取家长对学校德育管理工作的认同和支持，增强家校共识。

（四）重视网络，培养学生良好上网习惯

随着科学技术的不断发展，当下网络技术已经与我们的生活密不可分，成为我们生活中重要的一部分。但是网络是一把双刃剑，它在带来生活便利的同时，也带来了很多的不良信息，使学生过早的接触到不符合年龄的事物。所以想要提高学校德育管理水平，一定要对学生使用网络引起重视，培养学生良好的上网习惯。学校应该建立自己的德育教育网站，提供丰富的德育教育资源，如德育知识、德育故事、德育案例等，让学生在课余时间自主学习。并且，学校还应该开设网络德育课程，通过线上线下的互动交流，培养学生的道德素养和思考能力。教师还可以利用数字化工具，如虚拟现实和增强现实等技术，为学生提供全新的学习体验，这些技术能够模拟真实的生活场景，让学生在虚拟环境中进行实践，从而增强学生的情感体验和道德认知。网络文化具有开放性、多元化、即时性等特点，德育教育应该积极引导学生的网络行为，让学生了解网络文化，形成正确的价值观和道德观。

三、结束语

综上所述，在对初中阶段学生进行管理的过程中，德育管理是重要的一个环节，能够提高学生思想价值观，培养学生的道德品质，促进学生全面发展。创新德育管理实践是提升学校育人品质的关键，学校应该不断探索德育管理的新模式和新方法，以满足教育发展的需求，更好地发挥德育在学生成长中的重要作用，为学生今后的发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1]陈阳. 创新德育管理，培养时代新人[J]. 教育家, 2023, (29): 42.

[2]王建东. 创新德育管理实践 提升学校育人品质[J]. 北京教育(普教版), 2022, (09): 35-36.

[3]董媛. 中小学德育管理问题与对策[J]. 中华活页文选(教师版), 2021, (08): 103-104.