浅谈小学数学教学中如何运用信息技术

浅谈小学数学教学中如何运用信息技术

王启苓

平阴县锦尚小学   250400

摘要：本文探讨了在小学数学教学中如何运用信息技术，旨在提高学生对数学知识的理解和应用能力。文章论述了信息技术在数学教学中的应用举措，包括教学辅助工具的使用、数字化学习资源的开发以及在线教学平台的建设等方面，希望为教育工作者提供参考价值。

关键词：小学数学教学；信息技术；辅助教学

引言：随着信息技术的迅速发展，其在各个领域的应用也日益广泛。在教育领域，信息技术为教学带来了新的可能性。而小学数学作为数理科目的基础，对学生的数学素养有着重要的影响。因此，如何在小学数学教学中运用信息技术提高教学效果已经成为教育界和学术界关注的焦点。本文旨在探讨这一问题，并提出相应的建议。

一、教学辅助工具的运用

1、数学软件的使用

数学软件的使用能够为学生提供直观、生动的学习环境。通过数学软件，学生可以进行有趣的互动操作，探索数学概念与规律，深入理解抽象的数学知识。同时，数学软件还可以根据学生的学习情况进行个性化的教学指导，帮助学生找到适合自己的学习方法。例如，在解决几何问题时，教师可以使用数学软件展示具体的几何图形，通过拖拽和变化参数的方法，让学生直观地观察到几何定理的变化和运用。

2、互动白板的应用

互动白板的应用也是一种有效的教学手段。互动白板是一种集投影、触摸和书写等功能于一体的教学工具。在数学课堂上，老师可以通过互动白板展示数学问题、解题步骤以及演示数学实验等，从而使抽象的数学概念变得具体可视。而学生则可以通过触摸屏幕进行操作，积极参与到整个教学过程中。互动白板能够激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创造力，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。例如，在学习分数时，教师在互动白板上展示不同的分数图形，将一个圆饼分成几部分，并请学生描述每种分数代表的含义。教师提出问题——1/2和2/4是否相等？并使用互动白板让学生按照自己的理解展示答案。然后通过讨论和展示，引导学生理解相等分数的概念。

二、数字化学习资源的开发

1、数学游戏的设计与开发

数学游戏作为一种融合娱乐和学习的方式，能够激发学生的学习兴趣，并培养学生的数学思维能力。通过设计和开发各种趣味的数学游戏，可以让学生在愉快的氛围中探索数学知识，增强学生的数学学习体验。以低年级数学加减法教学为例，生成的小学数学游戏可以是一个互动的数字拼图游戏。学生需要拖动数字或算术符号，使它们组合成正确的算式或数字序列，以此来锻炼锻炼学生的运算能力。

2、数学视频资源的利用

小学生的抽象逻辑思维是逐步发展起来的，因此教师要有意识地进行引导。借助信息技术，教师可以开发并利用丰富的数学视频资源，为小学数学教学提供多样化的学习方式，帮助学生在具象思维向抽象思维的发展过程中建立桥梁。通过精心制作的数学视频等方式可以将抽象的数学概念形象化展示，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。例如，教师可以通过软件制作一个有趣的动画视频，通过可爱的卡通角色和生动的故事情节，创设情境，引导学生学习数学中的相关知识。这样的视频可以激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力和学习效果。

三、在线教学平台的建设

1、远程教学的实施

在线教学平台的建设是应用信息技术加强小学数学教学的重要举措。通过建设在线教学平台，可以实现远程教学的普及化，并且提供灵活的学习方式。这样无论是在校上课还是在家自主学习，学生都能够便利地接触到优质的数学教学资源。具体来说，远程教学的实施是在线教学平台的关键组成部分之一。通过远程教学，学生和教师不再受时间和空间的限制，在线上进行互动式教学。教师可以通过视频会议、直播课堂等方式进行课程授课，学生可以在家中或者学校通过网络参与教学活动。

2、在线作业与测验的设计

在线作业与测验的设计也是在线教学平台不可或缺的功能之一。通过在线作业与测验，可以实现对学生学习情况的精确监测和评估。教师可以根据学生的实际情况设计相应的作业和测验，以促进学生的自主学习和提高学习效果。同时，在线作业与测验还可以提供实时反馈和错误修正，帮助学生及时发现和纠正错误，加深对数学知识的理解和掌握。

四、建立合理在线教学评价机制

1、设立多种评价方式

为了让教师能够更全面地了解学生的学习情况，可以采用不同形式的评价方式，形成全面评价，主要包括在线测试、作业提交、参与度记录等。这样做不仅有利于综合了解学生的掌握情况，同时也给学生提供了多种展示自己能力的机会。

2、设计科学的评价标准

评价标准的制定对于后续评价工作的开展十分重要。评价标准应该具备明确、可操作性强以及考量全面的特点，涵盖知识掌握程度、思维能力、问题解决能力等方面。同时要注重评价的客观性和公正性，避免主观偏颇的情况发生。

3、及时反馈和指导

教师给予学生及时反馈和指导能够督促学生更快进步，从而改进自身，形成完美的“教育闭环”。在线教学评价机制应该具备及时反馈和指导的功能，教师可以根据学生的评价结果和表现，给予针对性的建议和指导，帮助学生找到自身的不足之处并加以改进。

结束语：总而言之，现代信息技术的发展为教育教学注入了新的活力。作为教师要积极寻求现代信息技术与学科教学之间的契合点，发展学生兴趣，提升教学效果。就数学学科教学而言，教师可以从教学辅助工具应用、在线教学平台建设等方面着手，推进现代信息技术教学深度发展，助力学生数学思维不断发展，提升学生综合水平。

参考文献：

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