新课改下小学语文有效阅读教学新思考

新课改下小学语文有效阅读教学新思考

王贞贞

南漳县清河管理区雷家巷完全小学 441522

摘要：本文探讨了在新课程改革背景下，小学语文阅读教学中存在的问题及解决策略。通过以兴趣为导向、运用现代信息技术、开展多元教学活动和建立和谐师生关系等措施，可以激发学生学习热情，丰富教学手段，拓展学生语文素养，营造良好学习氛围，从而提高小学语文阅读教学的质量和效果。同时，教师还需要不断更新教学理念和方法，关注学生的实际情况和需求，以更好地促进学生的全面发展。

关键词：新课改 小学语文 阅读教学

引言：在新课程改革背景下，小学语文阅读教学成为了语文教学的重要组成部分。有效阅读教学不仅能够培养学生的阅读能力和阅读习惯，还能够提高学生的语文素养和综合素质。然而，当前小学语文阅读教学中存在一些问题，如学生阅读兴趣不高、阅读量不足、阅读能力参差不齐等，这些问题制约了小学语文阅读教学的发展。因此，本文将从有效阅读教学的角度出发，探讨小学语文阅读教学的策略和方法。

一、丰富阅读教学内容

针对学生阅读兴趣不高的问题，教师可以根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的阅读材料，并设计多样化的教学内容，如故事会、朗诵比赛、角色扮演等，从而激发学生对阅读的兴趣和热情。丰富阅读教学内容是提高学生阅读兴趣的关键。教师可以根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择多样化的阅读材料，并设计相应的教学内容，以激发学生的阅读兴趣和热情。

1.选择适合学生的阅读材料

在选择阅读材料时，教师需要考虑学生的年龄、兴趣爱好和认知水平。对于小学生，可以选择一些具有趣味性和教育意义的儿童文学作品，如寓言、童话、科普知识等。同时，教师也可以根据学生的实际情况和需求，选择一些适合的报纸杂志、网络文章等作为阅读材料。

2.设计多样化的教学内容

为了激发学生对阅读的兴趣和热情，教师可以设计多样化的教学内容，如故事会、朗诵比赛、角色扮演、游戏等。通过这些活动，可以让学生更好地理解和掌握阅读内容，同时也可以提高学生的语言表达能力和表演能力。

3.借助多媒体技术丰富阅读教学

多媒体技术的应用可以为学生提供更加生动、形象的阅读体验。教师可以利用多媒体技术，如音频、视频、PPT等，将阅读材料以更加直观、形象的方式呈现给学生，从而帮助学生更好地理解和掌握阅读内容。

在新课程改革背景下，小学语文阅读教学需要进行新的探索和实践。通过丰富阅读教学内容、引导课外阅读、个性化阅读教学等方法，可以有效地提高小学语文阅读教学的效果和质量。同时，教师还需要不断更新教学理念和方法，关注学生的实际情况和需求，从而更好地促进学生的全面发展。

二、引导课外阅读

引导课外阅读是增加学生阅读量的重要途径。教师可以通过推荐适合的课外阅读材料，给予相应的指导和帮助，并组织课外阅读分享会等活动，鼓励学生互相交流和分享自己的阅读体验和感受。

1.推荐适合的课外阅读材料

为了让学生能够更好地选择适合自己的阅读材料，教师可以根据学生的实际情况和兴趣爱好，推荐一些适合的课外阅读材料。在推荐过程中，教师需要考虑学生的年龄、兴趣爱好和认知水平，以及阅读材料的类型、难度和深度等因素。

2.给予相应的指导和帮助

学生在进行课外阅读时，可能会遇到一些困难和问题，如理解困难、阅读速度慢等。因此，教师需要给予学生相应的指导和帮助，如提供阅读技巧的指导、解答学生的疑问等。通过教师的指导和帮助，可以让学生更好地理解和掌握阅读内容，提高阅读效果和质量。

3.组织课外阅读分享会等活动

为了鼓励学生互相交流和分享自己的阅读体验和感受，教师可以组织课外阅读分享会等活动。在分享会上，学生可以分享自己的阅读心得、交流阅读材料中的重点难点、讨论阅读材料中的主题思想等。通过分享会等活动，可以提高学生的语言表达能力和思维水平，同时也可以促进学生的互相学习和共同进步。

在新课程改革背景下，小学语文阅读教学需要进行新的探索和实践。通过丰富阅读教学内容、引导课外阅读、个性化阅读教学等方法，可以有效地提高小学语文阅读教学的效果和质量。同时，教师还需要不断更新教学理念和方法，关注学生的实际情况和需求，从而更好地促进学生的全面发展。

三、个性化阅读教学

个性化阅读教学是一种针对学生阅读能力参差不齐的问题而提出的有效教学方法。通过制定个性化的阅读教学方案，教师可以根据学生的实际情况和需求，为每个学生提供适合的阅读指导和帮助。

1.制定个性化的阅读教学方案

为了满足不同学生的阅读需求，教师可以根据学生的阅读能力、兴趣爱好、学习目标等因素，制定个性化的阅读教学方案。在制定方案时，教师可以综合考虑学生的各方面情况，如学生的认知水平、阅读技能、兴趣爱好等，为每个学生提供适合的阅读材料和阅读指导。

2.为阅读能力较强的学生提供挑战和拓展

对于阅读能力较强的学生，教师可以提供更多的挑战和拓展，如阅读更难、更深入的阅读材料，或者拓展学生的阅读领域和阅读方式等。通过这些挑战和拓展，可以进一步提高学生的阅读能力和阅读兴趣，同时也可以培养学生的思维能力和创造力。

3.为阅读能力较弱的学生提供更多的指导和帮助

对于阅读能力较弱的学生，教师需要给予更多的指导和帮助，如提供阅读技巧的指导、解答学生的疑问、给予更多的练习机会等。通过这些指导和帮助，可以让学生更好地理解和掌握阅读内容，提高阅读效果和质量。

在新课程改革背景下，小学语文阅读教学需要进行新的探索和实践。通过丰富阅读教学内容、引导课外阅读、个性化阅读教学等方法，可以有效地提高小学语文阅读教学的效果和质量。同时，教师还需要不断更新教学理念和方法，关注学生的实际情况和需求，从而更好地促进学生的全面发展。

总结语

在新课程改革背景下，小学语文阅读教学需要进行新的探索和实践。通过丰富阅读教学内容、引导课外阅读、个性化阅读教学等方法，可以有效地提高小学语文阅读教学的效果和质量。同时，教师还需要不断更新教学理念和方法，关注学生的实际情况和需求，从而更好地促进学生的全面发展。

参考文献

[1] 乔军.试论新课改下小学语文有效阅读教学新思考[J].教育科学:全文版, 2016(12):00222-00222.

[2] 刘艳平.新课改下小学语文有效阅读教学新思考[J].  2021.DOI:10.12321/j.1673-9574.2021.01sx.215.