音乐欣赏：促进学生的音乐生命成长

音乐欣赏：促进学生的音乐生命成长

张萌

内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗薛家湾第八小学  010300

摘要：小学阶段开展音乐欣赏教学活动，不仅能够让学生感受音乐的魅力，而且能够通过音乐欣赏促进学生的音乐生命成长。在音乐的世界里，学生能够对世界、对生活有更多美的感受，体验到情感的力量，而且音乐这门艺术类学科能够更好的培养学生的审美情趣和人文素养。本文以勃拉姆斯的《匈牙利舞曲第五号》为例，具体分析音乐欣赏如何促进学生的音乐生命成长。

关键词：音乐欣赏；学生发展; 小学音乐

引言：在人类的艺术长河中音乐始终扮演着不可小觑且十分重要的角色。音乐能够跨越时空，能够沟通情感，传递文化，展现多面的人性。对于小学这个阶段的学生而言，音乐的欣赏学习不仅是为了掌握欣赏音乐的技巧和理论知识，更要通过欣赏音乐获得一种生活态度和生命成长。勃拉姆斯的《匈牙利舞曲第五号》是一首具有鲜明民族特色和丰富情感内涵的作品，对于学生来说，在欣赏这首音乐作品时，就获得了与音乐深度对话的机会，也获得了一次生命成长的体验。

一、促进学生音乐生命成长方面，欣赏《匈牙利舞曲第五号》作用

1. 丰富情感体验：这首音乐作品中所包含的情感有很多种，比如柔和抒情、淡淡忧伤、热烈而欢快等。学生在欣赏这首音乐作品时，便能够充分感悟到这些情感，并且能够与之产生共鸣，从而丰富自身的情感体验。

2. 培养音乐技能：欣赏这首乐曲时，教师应引导学生分析和辨别其中的音乐元素，从而锻炼和提高学生的音乐感知和欣赏能力，培养学生的节奏感、旋律感和和声感等音乐技能。

3. 开阔音乐视野：这首音乐作品中匈牙利民族特色非常鲜明，学生在欣赏的过程中便能够了解匈牙利民族的文化以及这个民族的音乐风格，从而拓宽学生的音乐视野。

4. 促进创造力发挥：教师引导学生欣赏音乐作品时可以开展相关的实践活动，比如演绎、创作、模仿等。这些实践活动的开展能够有效锻炼学生的音乐表现力和创造力，激活学生的音乐创新思维。

5. 提升文化素养：《匈牙利舞曲第五号》作为世界名曲之一，其旋律中蕴藏着丰富的文化内涵和艺术价值，学生在欣赏这首乐曲时，便能够对其中蕴藏的文化背景和艺术特点有所了解，进而提升自身的文化素养。

二、《匈牙利舞曲第五号》的背景介绍

勃拉姆斯的《匈牙利舞曲第五号》这首乐曲充满了浓郁的匈牙利民族特色，曲风热情奔放，充满活力，将匈牙利民间舞蹈的韵律淋漓尽致的呈现，同时体现了勃拉姆斯独特的音乐风格。

三、《匈牙利舞曲第五号》的结构分析

这首曲子采用了复三部曲式结构，２／４拍，快板。它的呈示部由并列型无再现的单二部曲式构成，中部和再现部也是由同样的结构构成。这样独具特色的音乐结构赋予了整个作品更多的动态和活力，而且能够在乐曲中形成强烈的情感对比。

四、《匈牙利舞曲第五号》的审美特征

《匈牙利舞曲第五号》具有粗犷、豪放、热情、活泼的审美特征。它的节奏自由，旋律带有丰富的感情色彩，让人感受到强烈的民族气息和勃拉姆斯的个人风格。

五、《匈牙利舞曲第五号》的具体分析与探究

本首乐曲在刚开始的一段便将匈牙利舞蹈节奏明快，旋律优美的特点进行了呈现，情感也随着旋律逐渐升温，让倾听者仿佛看见舞者热情洋溢的舞动着身姿。而在乐曲的中部，音乐旋律逐渐变得柔和与呈示部形成了鲜明的对比。再现部则是对呈示部的重复，但给予了听众新的感受。

六、以《匈牙利舞曲第五号》为例，促进学生的音乐生命成长

1. 培养审美情趣：小学这个阶段的学生审美意识尚在萌芽发展，通过欣赏《匈牙利舞曲第五号》这首乐曲，学生能够感受到音乐赋予的魅力以及音乐的感染力，从而提高学生的审美情趣。

2. 增强情感体验：本首乐曲中情感色彩较为强烈，学生在欣赏的过程中会受到乐曲中情感的感染，从而增强对音乐的情感体验。

3. 理解多元文化：对于小学这个阶段的学生而言，他们对其他国家的音乐文化接触较少，对匈牙利这个民族也不甚了解。而《匈牙利舞曲第五号》这首乐曲是匈牙利文化的瑰宝，学生在欣赏的过程中便能够深层次的了解匈牙利的民族文化以及风俗人情。

4. 激发创新思维：这首乐曲尤其独特的结构且乐曲中蕴藏着深厚的情感内涵，学生通过欣赏可以激发创新思维，在之后的学习中能够创作出独具特色的乐曲。

5. 促进身心健康：音乐是精神的慰藉，是抚慰心灵的灵药。现如今快节奏的生活以及学习的压力导致小学阶段的学生出现了很多心理问题，而在音乐欣赏的过程中学生的压力得以缓解，身心能够健康的成长，之后会以积极乐观的心态面对学习和生活中出现的荆棘与险阻。

结论

勃拉姆斯的《匈牙利舞曲第五号》是一首充满活力和情感的钢琴曲，学生通过欣赏这首乐曲不仅可以提高学生的审美情趣，增强他们的情感体验，还可以帮助他们更好地理解多元文化。同时，《匈牙利舞曲第五号》还可以激发学生的创新思维，促进他们的身心健康。因此，我们应该充分利用这样的音乐作品，让学生在欣赏中体验到音乐的生命力，从而促进他们的音乐生命成长。

参考文献

[1]梁媛. 音乐欣赏：促进学生的音乐生命成长[J]. 江西教育, 2023, (43): 77-78.

[2]杨薇. 新课标理念下小学音乐教学方式的改革[J]. 学周刊, 2023, (34): 163-165.