山东省烟台市海阳市育才中学
摘要:在新课标的深入引导下,培养学生的创新意识已经成为了教育的重要目标。因此,教师要积极融入教学改革与创新,引入问题导学法,可以激发学生的学习兴趣和主动性,培养学生的解决问题的能力和创新思维。本文针对初中数学教学改革及创新展开分析,探讨问题教学法在初中数学教学中的应用策略,并结合实例进行分析和讨论,以便教师在实践中有效的解决问题,来促进学生的深度思考。
关键词:问题解决能力,初中数学,创新意识培养
引言:问题引导法作为一种富有潜力的教学方法,可以激发学生的学习兴趣和主动性,引导学生逐步建立知识和提升能力。传统的数学教学方法往往以知识传授和应试为重点,忽视了学生的主动参与和思维能力的培养。问题驱动教学通过引入适当的问题和情境,使学生能够在实际问题中运用数学知识和技能,培养他们的解决问题的能力、创新思维和合作精神。
一、培养学生学习数学的兴趣,激发学生的思维能力
在创新化教学课堂的要求下,初中数学教师将学生放在了课堂的中心位置,结合具体的教材内容,创新出了多层次、多角度的课堂教学。“问题解决”理念在初中数学教学中的应用,能够使数学课堂更加生动有趣,调动起学生学习数学知识的积极性。教师在设计问题时,要遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的原则,让学生在掌握基础知识的基础上,不断提升学习能力[1]。教师在设计问题时,要坚持“以学生为主体”的原则,将问题与课堂内容有机结合起来,引导学生积极思考。教师在设计问题时,要考虑到学生的实际情况,设置梯度性问题。比如,在讲到“二次函数”这一节时,教师可以先向学生提出一些问题:“在你身边有没有二次函数的例子?学生通过思考可以想到:自己的身高、体重、年龄等都可以用二次函数来表示。”通过这样的方法,让学生对二次函数有了一定的了解。
二、注重引导教学,注重培养学生的逻辑能力
学生的创新学习意识十分注重引导教学,教师要从思想理念上进行创新,再积极的落实与具体的课堂实践,注重培养起学生的逻辑思维能力。初中数学教师应该意识到,数学知识是一个理性的思维过程,在这个过程中,需要学生具备一定的逻辑思维能力。引导式教学能有效培养学生的逻辑能力,带领学生全身心的投入课堂学习,深入理解数学基础概念、重难点知识,有秩序的展开学习思考。因此,在数学课堂教学中,教师要做好引导教学,应该通过启发式、讨论式、参与式等教学方法来培养学生的逻辑思维能力[2]。例如,教师在讲解“正比例函数”时,可以设置这样一个问题:“函数y=-a (x+1)的图象有什么特征?”这个问题可以让学生们通过画图来解决,通过画图来发现一些规律和方法。学生们在画图中会发现很多有趣的图形特征。这就是通过运用数学知识解决实际问题的一种直观方法,能够使学生更好地理解正比例函数的概念和性质,通过这种方式来培养学生的逻辑思维能力,可以让学生将知识运用到生活实际中去。
三、结合问题教学,培养学生的创新意识
在初中数学教学中,教师应该注重培养学生的创新意识,让学生能够从不同的角度来看待问题,从而培养学生的发散性思维,这样才能更好地培养学生的解题能力。初中数学教学中,教师应该鼓励学生在数学学习中敢于提出问题和质疑,鼓励学生通过对问题的分析和解决来获得成功的体验。教师应该从多方面激发学生的创新意识,让学生能够主动地进行思考和探究[3]。在初中数学教学中,教师应该让学生大胆地提出自己的看法和想法,通过思考问题来获得创新意识。教师还可以通过让学生参与到课堂实践活动中来,让学生在实践中获得创新意识,通过不断地实践来提高学生的创新能力,从而培养出具有创新意识的人才。例如:在讲解相交线的相关内容时,教师可以先由相交线引出对顶角,邻补角,互余,互补,垂直等一系列的数学概念,再提出明确的教学问题:“如果同一平面内的两条直线完全没有交点,那么两者之间的关系是如何的?”提问教学是初中数学常用的教学方法,学生能根据教师提出的教学问题展开思考,并在教师的引导与帮助下逐渐探索出问题的答案,进一步在课堂学习中积累与完善数学知识,从而培养学生的逻辑思维能力。
结语:总而言之,为了培养起学生的创新意识,“问题解决”教学的应用,可以促进学生的深度思考和学习能力发展,有助于提高初中数学教学的质量和学生的学习成果,培养具有创新能力和问题解决能力的人才,推动数学教育的改革和创新。因此,在初中数学实践教学中,教师要以培养学生的创新意识作为教学目标,可以根据学生的特点和学习目标,灵活运用问题驱动的方法,创造有意义和具有挑战性的教学课堂,进一步引导学生展开学习与思考,从而提高学生的数学学习效果和能力发展。
参考文献:
[1]王玲玲.初中数学教学改革及创新——学生"问题解决"创新意识培养[J].数理天地:初中版, 2022(1):89-91.
[2]魏芳.初中数学教学中如何培养学生"问题解决"创新意识[J]. 2020.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.08.1348.
[3]谢晓慧.浅析初中数学教学中"问题解决"与创新意识的培养[J]. 2021.DOI:10.12255/j.issn.1672-6677.2021.03.303.