小学数学教学中渗透“立德树人”教育的策略

小学数学教学中渗透“立德树人”教育的策略

华志强

苏州工业园区第三实验小学  215000

摘要：随着新课改的落实，社会更加关注学校立德树人的根本任务，对义务教育阶段的教学工作提出了更高的要求。在小学数学教学中渗透德育有利于激发学生热爱祖国、热爱科学的情怀，培养学生坚毅勇敢的优秀品质和良好的学习习惯。但是，目前受诸多原因的影响，小学数学教学中德育渗透缺失。小学数学教师要认真分析问题的根源，积极探索渗透路径，在小学数学课堂中向学生渗透德育教育，助力学生全面、健康地发展。

关键词：立德树人；小学数学；德育渗透

相较于小学阶段的其他学科，数学的抽象性与逻辑性给以具象思维为主的学生带来了一定的学习困难，而学习困难的克服不仅需要教师的引导，学生的信心、品质与习惯等非智力因素也起到了相当重要的作用。因此在立德树人的背景下，小学数学教师应当基于小学生的身心发展特点与认知规律，正确处理小学数学教学与根本育人任务的关系，在教学中渗透德育要素，为学生核心素养的培养与长期发展提供助力。

一、挖掘教材中的数学德育素材

现行小学数学教材中蕴含很多隐性德育元素，教师在小学数学教学中若能巧妙进行拓展，既能使学生掌握所学知识，又能在潜移默化中培养学生的家国情怀。例如，在教学“公顷和平方千米”这节课后，教师可以让学生完成以下单位换算的随堂练习。

（1）故宫博物院占地面积约72公顷，合（）平方米。

（2）颐和园的占地面积约3000000平方米，合（）公顷。

（3）“鸟巢”占地面积约20公顷，合（）平方米。

学生完成练习后，教师可以对练习题进行拓展，告诉学生：故宫是中国古代宫廷建筑之精华；颐和园是现存较为完整的大型皇家园林，在世界园林建筑中占有重要地位；“鸟巢”是世界上跨度最大的钢结构建筑。这样，学生在学习数学知识时会了解我国建筑之最，会为生于华夏而感到骄傲和自豪，学生的爱国情感油然而生，自然而然地培养了学生的家国情怀。

二、借助数学文化塑造品质

小学数学与其他学科相比相对深奥难懂。学生要想学好数学，就要有坚毅的品质和不屈不挠的斗志。很多数学知识中包含了数学精神与科学探究品质，为学生提供了丰富的阅读资料，其中就有很多介绍数学发展史、数学家的故事等内容。教师要充分利用这些资源并适当进行拓展延伸，让学生了解我国数学的发展史，认识更多的数学家，学习数学家的优秀品质。例如，我国著名的数学家陈景润，正因为他具有勇攀科学高峰的雄心壮志和刻苦钻研的精神，才在数学领域取得了令人仰慕的成就。

三、利用德育增加数学趣味性

小学数学知识背后还蕴含着源远流长、丰富多彩的数学文化。因此，小学数学教师想要在立德树人背景下对数学教学策略进行优化，改善数学教学内容抽象枯燥的问题，就需要基于德育设计趣味活动。尤其是在高年段的数学教学中，数学文化的调节作用更加突出，能够激发学生的学习兴趣，发挥内驱力对学习状态的调节作用，提升学生的学习积极性。

例如：七巧板是我国历史悠久的益智玩具，初步成型于西汉，明清时期即定型，并传承至今，借助七巧板为德育与小学数学构建桥梁。七巧板由五个三角形，一个正方形与一个平行四边形组成，可以自由组拼，充分发挥学生的想象力与创造力。在低年段，教师可以将图形拼接与故事创编相结合，选择学生拼接的若干个图案，由学生在教师的引导下完成故事创编，既能收拢学生的注意力，同时也能够以趣味、自然的方式导入新知识的学习。而到了高年级阶段，学生开始学习几何相关内容时，七巧板与拼接图案还能作为学生认识几何图形的工具。比如在苏教版数学五年级上册第二课“多边形面积”的教学中，教师在推导三角形面积公式时，就可以将七巧板中面积相等的两块三角形拼接为平行四边形，得出平行四边形可以拆分为同底共高的两个三角形的结论，在此基础上进行推导。

（四）创设具有德育内涵的作业

立德树人背景下小学数学教学想要实现与德育的有效融合，同时起到提升教学效果的作用，将数学学科的影响力延伸到课外，就应当优化课后作业设计，发挥其巩固课堂知识，引导学生自主学习与思考的作用。因此，小学数学教师应当结合学生学情、认知特点以及教学内容、教学目标设计个性化、针对性的课后作业。

比如，统计表与条形统计图（二）的课后作业设计中，教师可以结合教学内容与德育需求布置实践作业，要求学生在休息日分别记录自己与家长的一日日程与对应时长，并形成相应的统计表，将耗时较长的几项日程归纳到条形统计图中。通过表格与统计图的对照，学生能够直观发现自己与家长的日程无论是在密度还是在耗时方面都存在巨大的差距，给学生深入了解父母生活的机会，运用直观数据带给学生心灵层面的震撼，让学生正视父母的付出。

结语：数学教材中德育素材的挖掘既能够让学生更加深入地理解数学知识，还能够提升课堂教学的趣味性，让学生在潜移默化中接受德育，促进学生学习观念的转变，避免生硬说教，使学生的数学思维与思想品德同步提升。

参考文献

[1]顾颖菊.立德树人背景下小学数学教学策略[J].文理导航(下旬),2023,(12):70-72.

[2]郑东元.小学数学教学中德育渗透路径的实践与思考[J].基础教育论坛,2023,(19):21-22.