湖北省荆门市沙洋县李市小学448200
摘要：结合“双减”政策的理念，教学方案与课程的拓展开发，是当代教育改革的重要环节，也是“立德树人”的必要载体。本文旨在分析在“双减”政策逐步深入的背景下，应当如何开展劳动教育的多样化实践，从学校、家庭两方面将劳动元素融汇到学生生活的点滴之中。
关键词劳动教育；“双减”政策；小学教育
引言
习近平总书记指出：我们是勤于劳动、勤于创造的民族。劳动教育也是我们学生“德智体美劳”全面发展的重要环节。在当代，“双减”政策的中心要义在于培养德智体美劳全面发展的综合素养，而“劳育”作为五项必要素养之一，其课程的拓展开发十分重要，能够让学生增加独立生活的体验，感受自主劳动的成就感，更好地实现成长成才。本文基于此，阐述劳动教育的几大开展方向。
一、家庭途径
家庭，是学生在学校之外的居所，占据学生生活体验的二分之一时间，只有将劳动真正融于生活，教育才算是实现了本质的效果。因此针对家庭的劳动实践活动要围绕“德育”和“实践”两大元素融合展开，让学生们回家做一些有意义的家务，承担起一个小小的“家庭成员”的角色，使他们在潜移默化之间懂得自己的“家庭责任”，懂得付出和担当的意义；还可以开展如评选最美书桌活动的小竞赛项目，让学生们学会自己独立设计家居，拍照带来学校进行竞赛比拼，增添学习生活中的日常趣味的同时，也增强了自身的劳动能力和动手技能。教师也可通过召开家长会、微信群分享等方式，对家长进行相关的教育宣传引导，家长也应当积极参与其中。
二、学校途径
为贯彻“双减”政策，许多学校当前都持续落实了“五项管理”工作，以培养德智体美劳全面发展的新时代好少年为目标。如部分学校组织“红领巾爱劳动”等劳动志愿服务活动，让学生在寒暑假、周末等时间进行打扫校园卫生活动，做校园的“守护者”与“志愿者”，激发学生的劳动的热情与自发爱校护校的情感；其次，学校也可结合周边社区条件，组织学生进行社区卫生打扫等志愿服务，清理社区、河道垃圾等，培养学生在劳动中形成“人人为我，我为人人”的公德意识与环保理念。如此，不仅有利于学生将“劳动”相关的知识与技能完全内外于心，外化于行，更加强了德育、劳育与现实社会的联动关系。
三、结语
综上所述，劳动教育对于新一代孩子们的成长而言十分重要，鼓励学生参与劳动，就是引导他们尝试学习生存本领，摸索建立与社会的关系，也在鼓励孩子们动手改造生活，成就更好的自己，优化劳动教育的内容和手段也能够有效帮助学生获取自信心，从而促使学生感受到劳动的乐趣和美好。相信在社会、学校、教师、家长的努力和领航下，每一个新时代少年儿童都能够成为一个勤快、孝顺、独立、自信的人。
参考文献
[1]刘俊梅.学生劳动教育的必要性及策略探讨[J].新课程,2022(14):50.
[2]武丽.新时代学生劳动教育的几点思考[J].山东教育（小学教育）,2022(03):20.
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