3信息化教学开启学前教育新天地

3信息化教学开启学前教育新天地

柳仕

重庆市奉节县教育委员会机关幼儿园  404600

摘要：随着我国经济和科技的飞速发展，21世纪已成为信息技术全面覆盖的时代，信息化教育行业也受信息技术的影响。当前，在学前教育领域信息化教学成为了一种新颖的且受广大师生喜爱的教学模式。本文将从信息化教学的理论基础、信息化在学前教育中的应用以及信息化教学对学前教育的影响方面进行深入探究。

关键词：学前教育；信息化教学；教学手段

引言：学前教育是儿童发展的启蒙阶段，也是非常重要的阶段。幼儿的认知、情感、社会和身体发展过程中学前教育都发挥着至关重要的作用。但是以往传统的学前教育方式完全局限于教室和教材中，而面对日新月异的社会发展，传统的学前教育方式也无法满足现代教育的要求，也无法满足新时代幼儿的需求。随着信息技术的飞速发展，信息化教学以独特的优势为学前教育带来了更多的机遇，而且信息化教学能够将知识以声情并茂的方式呈现，从而激发幼儿的学习兴趣，开阔幼儿的视野，促进幼儿的全面发展，为学前教育注入一丝活力，提高学前教育的教学水平和质量。

一、信息化教学的理论基础

1. 信息化教学的定义：信息化教学是在学科教学的过程中，通过信息技术手段优化教学过程，丰富教学资源，提高教学效果的一种新颖教学方式。

2. 理论基础：信息化教学的理论基础主要基于建构主义学习理论。建构主义认为，学习是学习者主动建构知识的过程，而信息技术可以为学习者提供丰富的学习资源和高效的学习工具。

二、信息化教学在学前教育中的应用实例

1. 幼儿绘本与多媒体的结合

学前教育阶段面临的是一群稚气未脱，生活经验和学习经历较浅的学龄前儿童，在教学过程中教师会通过绘本传递知识，但是以往教师只是将绘本中的内容进行口头的讲解，虽然讲解的生动但依旧无法让幼儿有更好的理解和记忆，而且一味的讲解会让幼儿感受无趣。基于此，在信息技术时代，教师可以将多媒体技术与绘本教学进行结合，给绘本故意配以动画、音效等，有故事、有声音、有画面的绘本教学更易激发学生的学习兴趣，幼儿对绘本故事以及其中涉及的知识才能有所理解和记忆。譬如，教师在讲述《小红帽》的绘本故事时，教师便可将小红帽的故事以视频的形式进行呈现，促使幼儿能够看到小红帽这一人物形象、说话的语气以及做出的动作，这样才能让幼儿理解故事中所蕴藏的道理。

2.在线互动游戏的应用

近年来，随着教育的不断改革与发展，学前教育的地位逐渐提升。而在信息化背景下，教育者也在通过信息化教学手段提高学前教育的质量和水平，在这个过程中，在线互动游戏成为学前教育过程中最常用的信息化教学手段。学前教育阶段的幼儿年龄较小，对游戏毫无抵抗力，游戏更具趣味性，所以在游戏的玩耍过程中，学生能够自然而然的学习、理解和掌握知识，同时激发学习的兴趣，同时，互动游戏玩耍过程中，幼儿的团队协作精神和竞争意识也得到了一定的培养和锻炼。基于此，教师在进行数学教学时，便可以利用信息技术设计与数学知识相关的互动游戏，让幼儿在游戏的玩耍过程中理解加减法的定义，掌握加减法运算的规律，在与同伴互动合作完成任务的过程中，幼儿对加减法的数学知识有了更进一步的理解和掌握。而且游戏能够为幼儿营造更为轻松愉快的学习氛围，在此氛围的熏陶下，幼儿的数学思维能力得到了更好地提升。

3. 虚拟现实（VR）技术在学前教育中的应用

VR技术近年来在各行各业广泛应用并得到良好反馈，在教育领域VR技术也开始渗透进学科教学的课堂中。基于此，学前教育教师应紧跟时代发展脚步，利用VR技术为幼儿创设更为逼真的学习环境，让幼儿产生身临其境之感，从而更好的体会和感悟学习内容。譬如，教师通过讲解无法让学生真正的理解大海的声音，颜色以及海洋中的生物，而VR技术的运用则能够让幼儿亲身感悟和体验大海发出的声音、大海的颜色，大海的颜色以及海洋中所存在的生物，促使幼儿能够更加直观的认识和了解海洋中所存在的生物。

三、信息化教学对学前教育的影响与挑战

1. 提高教学效果：信息化教学手段能够将教材中静态的、枯燥的文字内容以更加生动形象的方式进行呈现。与静态的文字内容学习内容相比较而言，动态的学习内容更易于激发幼儿的学习兴趣，提高教学的质量。

2. 促进教师专业发展：信息化教学手段的运用于教师而言是一种机遇，更是一种挑战，需要教师不断提高信息技术能力。从另一层面来讲，信息化教学手段的运用促进了教师的专业发展。
3. 面临的挑战：首先，信息化教学手段的运用需要学校投入大量的设备和技术支持。其次，需要教师的教学过程中具备丰富的信息技术知识。最后，如何才能保证信息化教学手段的运用能够有效提高学科教学的质量。这些都是信息化教学手段在学前教育中运用过程中学校和教师所要面临的挑战。

结论

总而言之，学前教育过程中信息化教学手段的运用所发挥的潜力和价值是不可小觑的。通过上述内容的阐述，我们便能够了解信息化教学手段在提高教学效果、促进教师专业发展等方面所展现出的优势和价值。基于此，为了能够将信息化教学手段在学前教育过程中更好地运用，教师应对其进行进一步的探究，不断探寻信息化教学模式和方法，促使幼儿能够更好地学习和成长。

参考文献

[1]秦江. 幼儿园开展信息化教学的实践策略研究[J]. 天天爱科学(教育前沿), 2023, (12): 25-27.

[2]张丹. 信息化教学开启学前教育新天地[J]. 读写算, 2023, (32): 128-130.