本文基于终身教育理念对于学校教育统合的要求,分析了世界范围内典型国家和地区——日本、美国、我国台湾省实施的“一贯教育”现状,在此基础上尝试分析“一贯教育”的内涵,以及对科学教育领域提出“一贯教育”的目标和要求。
外国中小学教育
2009年10期