多元化教学模式 打造高中政治全新的课堂

多元化教学模式 打造高中政治全新的课堂

高洁

山东省莱阳市第九中学 山东 莱阳265200

摘要：政治是一门基础课程，是高中整个教育体系中最重要的构成部分。随着新课程改革的不断落实与推进，传统的授课方式以及课堂模式已经无法满足教育改革的需求，取而代之的是高效优质的课堂。基于此，教师应结合自身的教学经验，探索新课程背景下提高高中政治课堂教学效率的手段，为学生打造多元课堂，让学生能真正通过高中政治知识的学习，形成良好的品质，正确的行为，端正的态度，进而能勇敢、积极地面对生活以及学习中的种种困难与挫折。

关键词：高中；政治；有效教学

前言：新课程改革为我国高中的政治教学提供了更多条件与机会，并且我国的教育思想发生了明显改动，需要教师积极构建全新的教学模式。而如何提高高中政治课堂教学效率，为学生营造活跃课堂氛围，是我国当前多数教师所重要面临的问题。因而，教师应顺应时代的发展潮流，积极响应国家的课程改革号召，努力探索多元化教学模式，为学生打造广阔的天地、全新的课堂。

一、重视课堂活动，加深师生情感

自主与互动相结合的教学模式，能切实提高思想政治教学效率[1]。所以，教师应借助多样化的方法，培养学生的兴趣，调动学生的积极性，为学生营造充满欢乐气息的课堂氛围，促使学生能够自主探究。同时，教师还要想尽一切办法为课堂注入全新生命力，让学生掌握学习主动权。如，教师可以借助提问的方式，激活学生思维，让学生产生探究欲望，进而逐渐形成自主探究、勇于思考、积极讨论的良好习惯。

例如，在讲解“感受文化影响”的相关知识点时，教师可以让学生进行小组讨论，让学生之间通过讨论了解各自对文化的认知。随后，教师可以为学生播放一段与文化相关的视频内容，让学生了解文化的发展历史，掌握不同类型的文化体现形态，如“汉字、文章、古诗词”等。当学生看到这段视频后，会不由自主地进行热烈讨论，学生的注意力相对来讲更加集中。之后，教师就可以借助交流以及问答的方式与学生互动，如：“古诗词是我国优秀的历史文化吗？你会背哪些古诗词？”这时学生会说：“是！我会背王维、李白、杜甫等诗人的诗词！”通过这个一问一答、你问我答的过程，能使学生逐渐形成良好的文化意识，能感受到的文化的重要价值，从而真正成为一个良好的文化传承人。

二、结合多种元素，有效导入内容

良好的课堂导入，象征着教学一半的成功，关系到整节课的教学效率[2]。所以，为了在课堂导入环节唤醒学生的学习兴趣，让整个课堂洋溢着欢乐的气息，教师就可以借助多样化的教学元素，如引入流行歌曲，利用多媒体科学技术等。在课堂的导入环节，针对教材中的内容播放与主题相关的流行歌曲，通过节奏强烈、旋律优美的歌曲内容带动学生情绪。但在此过程中，教师应注意歌曲的播放程度要适当，不一定非要将整个歌曲播放结束，太长的歌曲内容会消耗学生热情，会缩短教学时间，不利于课堂教学的开展。

例如，在教学“我们的中华文化”相关知识点时，教师就可以引入众所周知的《但愿人长久》这首歌曲，让学生感受歌曲的旋律，认真、细致的聆听歌词内容。通过音乐的播放，课堂氛围的渲染，会让学生被中华源远流长的文化所震撼，会更加期待文化知识的学习，从而有效地导入课堂内容，切实提高教学效率。除此之外，教师还是可以引入学生喜欢的故事，利用故事设计教学悬念，引导学生进行阅读，提高学生兴趣，从而更好的导入教学内容。又如，在教学“色彩斑斓的文化生活”的相关知识点时，教师就可以将一些诗人的生活背景、生平经历、朝代发展历史等讲给学生听，在学生倾听之后，引导学生思考“为什么这些诗人要利用诗词表达情感？”通过这样的导入教学，能让整体课堂教学效率得到提升，还会让学生在思考中主动探究，在探究中真正学会相关的政治知识。

三、延伸政治课堂，结合理论实践

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。[3]在开展政治教学的过程中，教师要避免将学生局限在课堂内容以及课堂教学中，而是要尽量地从课内逐渐向课外延伸，让理论与实践进行巧妙融合，这样才能让学生通过实践获得更深刻的感悟。社会是一个大家庭，是一个大型学校，学生虽然身在校园，但作为新时期的青少年来讲，其年龄正处于积极地体验社会、参与社会的阶段。因此，教师应针对学生这个时期的年龄以及特点，开展具有深刻意义的教学活动。

例如，在教学“文化与经济、政治”相关知识点时，教师可以组织学生以合作的方式，针对不同的区域进行市场经济调查，将所调查的结果作为数据支撑，分析当前我国市场经济与文化、政治之间的关联，或者分析文化与经济变动是否有关等，以此提高学生的课外探索兴趣，让学生能在具体的实践中真正感受到合作探究的意义，体会推理的乐趣，并学会如何自主分析。同时，这个过程也能帮助学生更加了解社会，更加了解我国市场经济、文化等，使学生真正有所得、有所悟、有所获。

结论：综上所述，新课程改革的过程中，重点强调了高中思想政治课程的开展应培养学生的核心素养。创新是我国民族复兴的重要理念，是时代发展的重要思想，并逐渐融入到了我国的教育教学中。当前，多数高中政治教师为了构建高效的课堂，正在努力的对教学模式进行创新和尝试，并将新教材作为基础，结合学生现阶段的情况以及自身以往的教学经验，引导学生有序地在课堂中探索知识。同时，教师应根据高中生叛逆心理的特点，利用激烈的小组讨论方式引导学生进行知识探索，锻炼学生思维，补充学生的知识储备，让学生成为一个道德品质高尚、思想内涵丰富的优质人才。

参考文献：

[1]丁占堂. 分层教学法在高中政治教学中的应用探析[J]. 新课程,2021,(41):129.

[2]刘洁. 基于自主互动学习模式下的高中政治教学思考[J]. 学周刊,2021,(30):141-142.

[3]王学兰. 探讨问题引领式教学在高中政治课堂中的运用[J]. 中学政史地(教学指导),2021,(09):18-19.