做一个有“招数”的老师

做一个有“招数”的老师

王春华

鸡西市鸡冠区东风小学  邮编:158100

我叫王春华，是东风小学的一名班主任教师。1995年7月，21岁的我如愿以偿地成为一名光荣的人民教师。最美的年华和教育的梦想刚好相遇。时光清浅，岁月如歌，我在教育的沃土上，育梦成光，和一批批孩子们种下希望，收获成长……28年的时间里，我始终坚守在班主任的工作岗位上，以“树万世师表、铸无边师魂”为精神力量，恪守职业道德；以“桃李满天下，四海竞芬芳”为职业理想，演绎敬业奉献；以“知足知不足，有为有弗为”为人生信条，践行育人使命；以“养一身正气，去半点私心”为做人准则，静守廉洁本色……努力成为一名“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师，站在新时代的新起点，躬身践行“矢志从教育桃李，逐梦前行写春秋”的教育誓言。

选择教育事业源于热爱。当我第一天踏进东风小学，走上讲台的那一刻，那种与生俱来的事业责任感便自觉地与生命融为一体。我想做一个让孩子喜欢的好老师！想做一名既有才学又有智慧的好老师，能真正成为学生生命成长中的那束光，温暖而充满力量。

从春到夏，从夏到冬，韶华流逝，我以白了头。从教将近三十年，我因为热爱自己的教育工作，所以各方面工作已经轻车熟路。哪知老革命遇到新问题，进入信息时代，以往的经验已经处理不了频发的新问题！怎么办，见“招”拆“招”吧。

一、价值观引领，事事有妙招“招”

   学生面对老师的奖品不太“感冒”！因为富足，不缺，要什么家里给买什么，对奖状还很感兴趣，因为谁家给买奖状呢？曾记得十几年前，孩子们收到奖励时的小心、爱护与那份光荣！哎，时代不同了，我的鼓励也得变，需要与时俱进，才能触动孩子的心灵，起到事半功倍的效果。现在这个网络的时代，当你在课堂上激昂地讲述着抗日战争时，有多少抗日神剧冲刷着那段悲壮的历史；当你沉重地提起封建社会人民生活 困苦，饥荒年代人们吃树皮、草根时，孩子们严重闪烁着迷惑！离得太远了，董存瑞、雷锋已经离我们越来越远了。身为一个教育一线工作者，我思索，勿忘国耻、历史的学习，德育的教导应从娃娃抓起。可又有多少孩子关注这些正能量的知识和信息呢？网络游戏、抖音视频、无厘头的搞笑段子，让孩子们爱不释手。网络是一把双刃剑！我还是鼓励孩子们多读书，散发着墨香的文字催人思考！同时也呼吁家长们放下手机，身正示范！帮助、督促孩子们，让网络起到辅导、引导的作用，也希望社会还网络的尊严。还记得上学期和孩子们谈论最多的是老人“碰瓷”或老人在公交车闹座的问题，钟南山、李兰娟都是值得敬佩的老人，不能因为个案就不尊老了！就质疑我们五千年文化尊老爱幼的优良传统！就堂而皇之在公交车上无视那些年岁大的长者！我们有一天也会变老呀！我告诉孩子们不是老人变坏了，而是社会上一些坏人老了。网络的管理和正能量的引导才是硬道理！十年种树百年育人！看着那个只是成绩优异，我关注他，劝诫他，可是我对他的成效很小，因为家庭只重成绩，这种影响根深蒂固，我是真为社会担心呀！看着那些心地善良成绩平平的孩子，我激励他，帮助他，希望他们今后的路不被分数而牵绊！一个孩子的成长有社会、有家庭、有学校的教育，还有其他一些不确定的因素啊！希望我的唠叨，我的叮嘱能在他们幼小的心灵里生根，做一个正直、善良、有责任心的人。

二、“合理爱”，无“招”胜有“招”

家庭的离异或溺爱让我的教育有时中在拉锯中度过。周一到周五在妈妈这，孩子讨厌妈妈唠唠叨叨地管学习，周末去爸爸那，爸爸一周见一次喜欢还来不及呢，作业质量就别提了！如果只在爸爸或者妈妈其中一方生活的家庭，家长要不面面俱到，孩子怯懦；要不就放手不管，孩子跋扈。其实我很心疼这样的孩子，他们是却少关爱啊！我班有个小男孩，个子矮矮的，像二三年级的学生。可是别看他小，这小暴脾气谁也说不服，一说他就小拳头攥着，眼睛恶狠狠地盯着你。课间脾气上来了，能把高自己一头的大块头打的鼻子流血。谁说我们老师只是教知识这么简单，处理这些事那就得变成孙悟空！有一天他照旧迟到，住在他家旁边的李同学忍不住气愤地检举他“老师我都上学了，他和他妈妈才下楼去小餐馆吃饭。”我无奈，但是不能不管。班级45名同学，此一“榜样”的作用会让整个班级一盘散沙。我摸着我的后脑勺，揪下哪根毛呢？哎！有了！我下课把他领到办公室，也没有教育，没有批评，只是说，今天咱们学习的两位数乘法，题太多了，你帮老师检查好不好？他眼睛一亮，我眼睛一眯，有戏！这个小毛头，虽作却是个聪明的孩子，这些小题都会。他认真地帮我查刚考完的习题，每人八道呢，还得挨个找同学讲解、改正。别看他平时混，今天做起事来一丝不苟。每人八道题，又批又改，一直忙到下午放学才完成。他向我交差，我看着他关切地问：“麻烦吗？累不累？”他点点头，“那你理解老师了吗？”他又点点头，“老师好辛苦。”之后的一段时间，他经常爱帮我，性格也变得温和了许多，我很惬意，趁势表扬他，但我更清楚，这是一场持久战。过一阵子，他又故技重施，我积极跟他妈妈沟通，可以说，我这一切都是出自于爱啊！

二、适应教育发展，教学出新“招”

三个臭皮匠胜于诸葛亮。21世纪教师的教学绝非一言堂。别小看小学生，在多元化获取知识的年代，有些孩子在某些领域堪称老师。我们当老师的就应该放下身段，尊重知识，亦师亦友更有利于教学。比如在语文教学中，我们可以对某个人，某个知识点，或者某个学生不理解的地方进行延伸，当然这种延伸不只是老师讲，更多的是鼓励学生查，要做就得认真，浮皮潦草只能是浪费时间，所以查过之后我们要总结、汇报，最好是能写出点对某人或者某事的看法、心得。我个人认为小学的语文要能够触类旁通、知识迁移，借此给学生们梳理语文的脉络，为师者就要有法去取舍与兼顾。再有在教学中要有计划地帮助孩子们积累，口算、成语、古诗、读书、练笔，不论哪一项，它都有个认知时枯燥的过程，需要我们用韧劲，用时间去打磨，它才会焕发出生命的光彩。在这个过程中我也对自己进行了反思和调整。作为一名老师，看见孩子不对的、不好的、不会的，真是急脾气，就想马上指出并要求改正，想让孩子更好。可是这么多年的经验告诉我，这不是最好的办法。要承认孩子的差异，不能一刀切，不论在思想上、还是获得知识上都得给孩子一个认知、接受、改变的过程。它可能会影响你的教学成绩，但是它更有利于孩子的身心健康，并能厚积薄发！从教这么多年了，带了几个大循环，当发现一个孩子从稚嫩、可爱中渐渐长大，有一天说话文绉绉，不经意间还蹦出成语时，那种幸福感呀！

  我是老师没说孩子们生命中一段的过客。我不放弃，不抛弃！陪伴你们幸福成长是我的职责！