浅谈小学数学教学中运用信息技术策略

浅谈小学数学教学中运用信息技术策略

徐长颖

吉林省集安市花甸镇横路小学  134215

摘要：在信息技术的有效作用下，促进了教育事业的进一步发展。将教学和现代信息技术进行充分结合，可以为教与学提供更为丰富的资源。通过对信息技术的运用提升学生发现、分析、解决问题的能力，改变学生学习的方法与途径，使其能够更加积极、自主的开展探索与学习。本文对现代信息技术在小学数学教学中运用的重要性进行分析，并对相应的运用策略进行探讨，以促进小学数学教学的高效开展。

关键词：小学数学；数学教学；信息技术；运用策略

随着科学技术的快速发展，信息技术在各行各业中都得到了广泛应用。而在小学数学教学过程中对现代信息技术进行运用，可以对各种资源进行整合，有效丰富教学内容，让教学变得多样化，显著提升教学的趣味性，充分调动学生学习数学知识的兴趣，促进小学数学教学的高效开展。所以在小学数学教学过程中，教师需要对现代信息技术的作用进行充分发挥，以提升教学质量。

一、现代信息技术运用的重要性

在小学教学过程中，数学作为一门重要的基础性学科，能够为学生的以后学习奠定良好基础。在开展小学数学教学的过程中，教学方法以及难度把握十分关键，难度太小无法对教学作用进行充分发挥，不利于学生学习能力以及数学综合能力的提升。难度太大会对学生的积极性造成打击，使其对数学产生畏惧心理，严重影响学习效果。而通过现代信息技术的运用，可以让教学知识简单化、生动化、形象化，使学生能够对教学知识进行轻松、准确的掌握。这样不仅可以提升学生的学习热情，还可以对其数学综合能力进行培养，促进学生的全面成长。

二、现代信息技术的运用策略

1.突破重点、难点

在小学数学教学过程中，教师不仅需要引导学生对教材中的理论进行了解，还需要使其对理论的生成过程进行掌握，重视发现知识的过程、个性化的解题方法以及勇于探索的精神。小学阶段学生思维正由形象思维向着抽象思维进行转变，而通过对现代信息技术的运用，可以将抽象的教学知识变得更加形象具体，对教学重点与难点进行有效突显。同时对学生的各项感官进行有效协调，使其能够对教学知识进行确切掌握。例如：对“线段、射线、直线”进行教学时，教师可以对动画、渐变、闪变技术进行运用，分别对三种线的形成过程进行展现，以引导学生进行充分感知，并对相关概念进行构建。教师首先在屏幕上闪现一点，再由这一点射出一条水平线，使学生明白射线的形成。然后通过对此端的伸缩，让学生对射线特征进行充分认识；再闪现一点，并由两端分别射出一条水平线，并且能够进行自由伸缩，进而让学生对直线生成进行了解，并对其特点进行掌握；然后在屏幕上出现两个点，再用一条水平线对两点进行连接，使学生能够对线段的形成与特点进行掌握。通过直观展示，对三种线进行联系与对比，帮助学生更好的对概念进行理解，对教学重点与难点进行有效突破，显著提升学生的学习效果。

2.调动学生学习兴趣

在实际的小学数学教学过程中，充分调动学生的学习兴趣，才能够使其拥有充足的学习动力。小学阶段学生具备很强的好奇心，所以教师可以充分利用学生的好奇心理，运用现代信息技术开展教学，为学生创建一个丰富、有趣、直观的教学情境，有效调动学生的学习兴趣，使其能够积极、自主的参与教学活动。例如：对“轴对称图形”进行教学时，教师可以为学生提供丰富多样的网络资源，如：树叶、蝴蝶、建筑等，同时对轴对称图形的制作方法进行介绍，进而使学生能够在愉快的教学氛围中有效的开展学习，对轴对称图形所具备的特征进行明确掌握，并在此过程中感受学习的乐趣，从而对学生的主观能动性进行充分发挥。

3.开展有效的课堂小结

根据相关研究表明，学生在课上注意力的持续时间很短，并且课上学生的思维活动非常紧张，这样十分容易让学生出现疲倦感，注意力无法有效集中，进而影响学习效率。而课堂小结就是对一堂课教学知识的总结、回顾与巩固，具备画龙点睛的功效。例如：教师可以在课堂小结时对已经准备好的音像资料进行播放，以有效吸引学生的注意力，调动学生思维，使其能够始终保持最佳状态，显著提升课堂教学效果。在日常教学过程中，每个单元知识讲解完毕之后，教师都需要开展相应的单元小结复习。而一个单元中包含众多知识，为了学生能够更加系统、清晰的对知识进行掌握，提升教学容量，增强学习效果，教师就需要对现代信息技术进行有效运用。同时需要教师在开展复习教学前，对本单元知识内容进行分类、整合，并依据教学重点与难点制作多媒体课件，同时还可以引导学生在和教育APP上对自己感兴趣的课程进行自主选择，使学生能够更好地对教学知识进行梳理，提升学生对教学知识的掌握效果。这样教师可以更为轻松的开展课堂复习教学，而学生也能够在轻松、愉快的课堂环境中更加高效、系统的掌握教学知识。

   4.拓展学生视野

在小学数学教学过程中，因为受到教学大纲以及教材编写因素的限制，很难在教材中对最为新鲜、颇具时代特征的素材与内容进行确切反应。而在实际教学过程中，与实际生活进行有效联系的素材，不仅可以让学生深刻感受到教学内容与实际问题之间的紧密联系，还可以对学生学习数学知识的兴趣进行充分调动，从而使学生能够对现实生活中蕴含的数学信息、问题进行认识与发现。而教师可以充分利用现代信息技术开展教学，以对学生视野进行有效拓展，以增加学生学习的深度与广度。例如：对“亿以内数的读法和写法”进行教学时，课前教师可以让学生通过多样化途径，对相应数据进行搜集，然后由学生代表在课上进行汇报。而学生所搜集的数据包括：某两个行星之间的距离、中国国土面积、中国的人口总人数等，通过对生动、具备较强教育意义以及说服力材料的搜集，不仅可以帮助学生对相关教学内容进行轻松掌握，还可以对学生实施一次实时的思想道德教育。

结束语

在小学数学教学过程中，通过对现代信息技术的巧妙运用，使其与课堂教学进行恰当结合，可以有效调动学生的学习兴趣，让抽象的教学知识变得具体化，让课堂教学变得更加生动形象，有效提升学生的积极性与自主性，使其能够全身心的投入学习活动中，进而对学生的思维、学习能力进行培养。同时现代信息技术的运用可以促进教师教育理念、方法的变革，将教与学进行有机结合，在辅助教师开展教学的同时，减小学生的学习负担，提升课堂教学效果。

参考文献

[1]现代信息技术在小学数学教学中的应用[J].王蓓.情感读本.2018(35):42.