亲自然教育理念下家校社“三位一体”协同育人的思考与实践

亲自然教育理念下家校社“三位一体”协同育人的思考与实践

杜鹃

摘要：亲自然教育理念下的家校社"三位一体"协同育人是指家庭、学校和社会之间的紧密合作与互动，共同致力于培养孩子综合素质和自然教育的理念，它强调的是加强家庭、学校和社会的紧密合作与沟通，各方应共同制定教育目标，确保孩子在家庭、学校和社会中能够全面地接受自然教育，并且通过家校社"三位一体"协同育人，孩子能够在多个环境中获得自然教育的启发和指导，使他们成为具有社会责任感和可持续发展意识的全面人才。

关键字：亲自然、家校社、“三位一体”、协同育人

一、前言

亲自然教育理念是一种以自然为课堂、以体验为教育手段的教育理念，它强调的是让孩子们在大自然中自由地探索和学习，以促进他们的身心健康发展，这种理念注重培养孩子们的观察能力、动手能力、自我保护能力、团队协作能力等全面的素质，不仅关注孩子们的学术成绩，更注重培养他们的创造力和想象力，以及尊重和爱护自然环境的意识，因此教师可以为孩子们提供接触自然、体验自然的机会，让孩子们能够观察和接触自然环境，并鼓励孩子们在大自然中自由地探索和学习，让孩子们能够与自然互动并发现自然的奥秘，同时在亲自然教育过程中，教师需要引导孩子们进行反思和总结，让孩子们分享自己的体验和感受，帮助他们理解自然和生活的关系，以及如何在生活中应用所学的知识。

家庭、学校和社会作为孩子教育的三个重要环境，各自具有不同的优势和资源，并从不同的角度促进孩子的全面发展，家庭提供情感支持和关爱，学校提供系统的教育和学习环境，社会提供更广阔的资源和实践机会，三者之间的协同作用能够使孩子在各个方面得到综合培养，发展他们的认知能力、社交能力和实践能力，通过家校社三位一体的协同育人，孩子能够在不同环境中获得丰富的学习和发展机会，实现全面的成长，并且通过家庭、学校和社会的协同合作，能够强化教育的效果，孩子在不同环境中接受到的教育相互协调，扩大了他们的学习渠道和经验，在家庭中父母的情感关爱可以促进孩子的积极情感发展，在学校中教师的专业指导可以提高孩子的学习成绩，在社会中的实践经验可以增加孩子的社会认知和实际能力。

二、亲自然教育理念下家校社“三位一体”协同育人的思考与实践

在亲自然教育理念下，家校社“三位一体”协同育人是一种以自然为课堂、以体验为教育手段的教育模式，它强调的是让孩子们在大自然中自由地探索和学习，以促进他们的身心健康发展，这种教育模式不仅关注孩子们的学术成绩，更注重培养他们的创造力和想象力，以及尊重和爱护自然环境的意识。

1.加强学校教育中的自然体验

在学校中，可以通过开展户外探索、自然观察、环保活动等方式，让学生有机会亲身接触自然环境，了解自然生态和环境保护的重要性。同时，将自然元素引入课堂教育，比如种植植物、观察动物等，让学生从实践中学习和领悟。

2. 激活家庭的自然教育角色

鼓励家长参与孩子的自然教育过程，比如定期进行家庭户外活动，让孩子接触大自然，了解植物和动物的生活习性等，家长可以引导孩子观察、探索和思考，培养他们对自然的热爱和尊重。

3. 利用社区资源开展自然教育

社区是儿童生活的重要环境，也是开展自然教育的宝贵资源，可以组织社区内的自然教育活动，比如垃圾分类、植树造林、环保宣传等，让学生在参与中了解环境保护的重要性，同时提高他们的社会责任感。

4创新教育方式

采用创新的教育方式，比如项目式学习、情境模拟等，让学生在实践中培养创新思维和批判性思考能力，同时可以通过开展专题讲座、研讨会等方式，提高教师和家长对自然教育的理解和认识，促进家校之间的合作。

4. 构建评价体系

为了确保家校社“三位一体”实践策略的有效性，需要构建一个科学的评价体系，这个体系应该以儿童为中心，关注他们的学习过程和成长变化，同时也要考虑家长和社区的参与情况。通过评价反馈，可以不断优化实践策略，提高自然教育的效果。

5. 加强资源整合与共享

家校社之间可以共享资源，包括场地、师资、课程等。学校可以邀请家长和社区人士担任讲师或指导员，提供更为丰富和实用的自然教育内容；家长也可以与学校合作，共同开发适合儿童的自然教育课程，社区则可以为学校和家庭提供实践场地和其他必要的支持。

6. 强化家校沟通与合作

良好的家校沟通与合作是实现家校社“三位一体”实践策略的关键。学校应定期举办家长会、亲子活动等，加强与家长的沟通和联系；同时，家长也可以通过家长委员会等渠道参与学校的管理和教育活动。此外，学校还可以通过开设家长教育课程等方式，提高家长的教育水平和参与能力。

7. 培养儿童的环境意识

在自然教育中，要注重培养儿童的环境意识，通过开展环保主题活动、制作环保宣传品等方式，引导儿童关注环境问题，培养他们的环保意识和责任感。同时，还可以鼓励儿童参与环保行动，如植树造林、垃圾分类等，让他们在实践中践行环保理念。

8. 提升教师的能力与素质

教师是实施家校社“三位一体”实践策略的重要力量，需要加强对教师的培训和提高他们的自然教育水平，同时教师也应该通过自身的学习和实践不断提高自己的能力和素质，教师还应该注重与家长和社区的沟通和合作，共同推动儿童的全面发展。

9. 制定长期发展规划

为了确保家校社“三位一体”实践策略的长期有效性和可持续发展性应该制定长期发展规划，这个规划应该明确实践策略的目标、步骤和措施等同时还要考虑政策支持、资源保障和社会认可等因素对实践策略的影响和促进，在制定规划的过程中应该充分听取各方面的意见和建议从而确保规划的科学性和可行性。

三、总结

综上所述，亲自然教育理念是一种有益的教育方式，可以让孩子们更好地了解自然、接触自然，促进他们的身心健康发展，所以在亲自然教育理念下，家校社“三位一体”协同育人是一种有效的教育模式，通过增强家校沟通与合作、创设自然的育人环境、注重实践性和体验性、培养幼儿的综合能力以及建立评价机制等措施，可以促进幼儿在与自然环境的互动中成长和发展，有助于提高家庭、学校和社区之间的合作与交流，形成更加完整的教育体系。

参考文献

[1]李旸,周鑫涛.新时代高校家校社协同育人:价值,困境与实践路径[J].闽南师范大学学报:哲学社会科学版, 2022, 36(4):144-148.

[2]李尚书.学校,家庭和社会"三位一体"协同育人现状分析与促进策略[J].前卫, 2022(36):3.