红色资源融入高校思想政治教育的路径研究

红色资源融入高校思想政治教育的路径研究

蒋燕

武警警官学院  610000

［摘要］高校应遵循与时俱进、以人为本、知行统一、因地制宜的原则，通过营造浓郁红色氛围，提升课堂育人效果；利用校园网络优势，加快红色资源传播；挖掘红色教育资源，完善实践育人模式，积极探索红色资源融入思想政治教育的有效路径。

［关键词］红色资源；思想政治教育；价值表现；融入路径

一、营造红色育人氛围，提升课堂育人效果

一是营造浓郁的红色文化氛围。一方面，高校可以设置红色资源专项研究基金项目以充分调动教师的积极性，增强红色资源学术研究氛围，激发教师队伍挖掘与运用红色资源资源的主动性。另一方面，高校应积极开放校内已有红色资源资源，例如加强对文化馆、历史博物馆、校史馆等相关场馆的运用，拓宽与政府部门和校外企业的紧密合作，寻求建立红色教育基地，将更多的红色资源引进校园、引进课堂。二是优化课程设计，增加课堂红色资源元素。在开展日常课堂教学时，将经典的红色资源故事、感人的红色人物事迹等红色历史资料融入其中，拓宽青年学生的知识视野，使其切身感受红色资源的独特魅力。授课教师要从时代视角、理论视角、实践视角等多维度挖掘红色资源资源，统筹兼顾理论知识与实践经验，厚植大学生的爱国主义情怀，提升红色资源在课堂中的育人效果。三是创新红色资源教学方式方法。教学方式方法的创新能够有效促进红色资源的传播，教师可运用数字化教学设备、智能化教学平台等技术手段提高大学生参与红色资源学习的积极性。四是创新学习效果评价方式。可运用实践能力评价、项目化评价等多元化评价方式综合分析，以便精准掌握学生学习红色资源的实际状况。例如，在日常课堂教学中，开展红色资源专题教育，对红色历史文化文字影像资料、回忆访谈等网络视频资源进行搜集整合，提炼出与当代现实相结合的契合点，引导青年学生主动参与情景串讲，使其从“倾听者”转变为“讲述者”，以情景式教育方式实现红色资源的育人效果。

二、利用校园网络优势，加快红色资源传播

一是要将红色资源专栏融入校园网建设之中。校园网是青年学生获取高校信息，进行思想交流、学术交流的重要网络平台，在校园网开辟红色资源专栏，能够增强红色资源的影响力和覆盖面，使青年学生在浏览校园网站时潜移默化地接受红色资源的熏陶，对传承红色资源、提高道德品质、筑牢思想根基有重要的支撑作用。此外，在建设红色资源网络专题栏目时，应了解青年学生的现实需求，以及对红色资源专栏建设的意见和建议，真正做到对大学生群体的思想引领性、结果有效性、服务满足性的有机统一，以贴近青年学生思想活动和生活实际的方式，提高大学生思想政治教育中红色资源的有效性。二是要充分发挥数字平台的技术优势。高校应坚持利用网络新媒体平台做好红色资源的宣传，以青年学生乐于接受、趣味十足的方式开展红色资源主题活动。要善于利用已有网络资源共享平台，加强与“中国青年网”“学习强国”以及“地方学习平台”等主流网络媒体的密切合作，建立红色资源与各类网络媒体的融合机制，实现红色资源融入高校思想政治教育的网络资源共享。三是要完善校园网络运行管理机制。在利用校园网络开展红色资源教育时，要努力构建职责清晰、结构完善、组织有序的运行管理机制，保障红色资源传播的安全性与实效性。要细化校园网络在传播红色资源过程中的具体举措，明确审批流程、制订实施方案，加强内容监督，做到“重内容轻形式”，使校园网络真正成为青年学生接受红色资源教育的有效载体。

三、挖掘红色教育资源，完善实践育人模式

一是要打造以学生公寓为载体的校园文化实践新阵地。学生公寓是青年学生极为重要的学习生活场所，也是课余花费时间最多的地方。高校应坚持以人为本的理念，积极推进“一站式”学生社区建设，让更多的红色校园文化活动走进公寓区，进一步提高红色资源对学生的思想引领力，打造红色育人校园实践新模式。例如，在学生公寓区设置红色资源活动室，在宿舍走廊打造以“英雄人物事迹”为主题的红色资源展示墙，积极开展红色经典著作读书分享会、红色主题宿舍装饰活动、红色书法培训、红色文艺汇演等实践活动，拉近红色资源与青年学生之间的距离。二是要创建创新型红色资源素质拓展社团。红色资源素质拓展社团的创建能够在繁荣校园文化、增进同学友谊、丰富课外生活的同时，引导更多的青年学生弘扬红色资源精神，坚定正确的理想信念，扩大红色资源影响力。红色资源素质拓展社团要积极寻求与当地红色纪念馆、红色遗址等开展项目合作，发挥各自优势，在开展红色资源主题活动时，加强人员组织、计划实施、沟通协调、结果反馈等各个环节的监督管理，切实提高社团实践活动的质量与效果。三是要积极举办主题鲜明、形式多样的红色资源专题活动。充分利用五四青年节、七一建党节、八一建军节、十一国庆节等重要节日，开展红色歌曲大赛、红色话剧展演、红色知识竞赛、红色影视赏析等校园文化实践活动，充分调动年轻大学生参加活动的积极性和主动性，加强对年轻大学生的教育引导，从而使他们的政治素质和道德情感得到提升。

［参考文献］

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［2］徐晓宇，张一达．对新时代传承红色资源的几点思考［Ｊ］．学校党建与思想教育，２０２２（１８）：８０－８２．

［3］李紫嫣,刘友田.论葛兰西文化领导权理论对社会主义文化强国建设的启示[J].和田师范专科学校学报,2022,41(02):7-11.

［4］张泰城.论红色文化资源[J].红色文化资源研究,2015,1(01):1-11.