传统文化融入小学语文写作教学的思考

传统文化融入小学语文写作教学的思考

刘诗情

重庆市忠县忠州第二小学校  重庆  忠县  404300

摘 要: 写作训练是语文学习的重要环节。在小学语文写作教学中，教师将传统文化融入其中，既能提高学生写作水平，还能使写作教学模式发生变化，并且成为传承和发扬传统文化的有效途径。

关键词：传统文化；融入；小学语文；写作教学；思考

写作练习是学生语文素养提升的重要途径。不过在很多地区，教师却苦于挖掘材料，学生也没有太多的思路。将传统文化融入小学语文写作教学中，能为写作教学创新路径。学生在写作学习中，会将思想通过文字表达出来，将学生的形象思维转变为具体的文字，有助于锻炼写作能力，并且促进语文学科核心素养快速提升。

一、传统文化融入小学语文写作教学的意义

传统文化代表我国历史发展的成就，在历史发展中产生的思想、观念以及物质等，均依托传统文化作为载体。我国具有悠久的历史文化，各个时期的文化，既能成为人们探究历史的途径，还能彰显出我国历史发展创造的辉煌。教师应将传统文化融入写作教学中，充分发挥传统文化的优势，让学生接触到丰富的文化，增强学生的文化内涵，并且利用好传统文化，使学生产生具有传统文化特点的写作思想。学生在写作中融入传统文化，会使学生产生探究传统文化的意识，在探究中更好地理解和掌握传统文化，有助于学生产生传承和发扬传统文化的意识，通过写作作为有效的途径，借助传统文化提升学生的写作水平。

二、传统文化融入小学语文写作教学的策略

1、将传统文化融入学生思维能力训练中

在小学语文写作教学中，融入传统文化的写作教学既要挖掘教材，还要走出教材，能够联系学生的实际生活，渗透具有地方特色的传统文化，促进学生深刻的感知传统文化，积累可用于写作的素材，帮助学生提高写作的水准。光有素材积累是不够的，还要在积累素材后做好分类、组织、加工处理，只有这样，才可以最终转变为文章，这就是对输入信息处理的过程，是依赖于思维能力才可以推进的。不过在过去传统的学习模式中，对于思维能力的训练整体显得较为古板，也没有太多新方法，所以实际质量、效率都存在问题。将传统文化引入写作訓练中，可以给训练带来新的思路，也可以使学生的探索欲望得到真正激发。比如，笔者在端午节来临之际，就会布置作业，让学生查找大量与其有关的材料，引导学生自主探索，在此基础上结合头脑风暴的模式，提出一些问题，鼓励他们思考。例如，在节日到来时有哪些民俗？这个节日和哪些名人有直接关系？端午节在国外有什么影响力？结合这些文化要素的引入，学生就会自主地思考很多的内容，也会在平日生活中去探寻、搜索、思考与之相关的内容，这就会让学生的思考能力得到根本的锻炼。特别是参加吟诗、龙舟、包粽子等充满民族风情的活动时，学生十分感兴趣，乐于就此展开自主思考，这对于他们的参与度提升也很有好处，思维训练也会因此而得到根本上的改变，无论是模式、效率还是质量都远高于传统教育方法。除此之外，像春节、元宵节、清明节、中秋节、重阳节、冬至这些传统民俗假日，同样可以作为入手点来开展探索活动，引导学生做思维训练，久而久之，学生写作素材就会越来越多，思路也会越发活泛。

2、将传统文化融入学生表达能力训练中

学生在学习写作知识过程中，教师应了解学生的心理活动，采用实践的方式，使学生加深对写作知识的理解，让实践融入传统文化，借助学生产生的感觉，加深学生对传统文化的印象。与原有的教学方式相比，实践教学会减少学生背诵传统文化的过程，将传统文化以实践的方式表达出来，如情景再现、传统文化作文比赛等，让学生在情景和比赛中不断成长。在过去的应试教育模式中，人们对成绩的关注过高，导致学生综合素质提升成了空谈。这就使得对综合实力要求极高的写作训练存在困难。因此，在新时期应该从多个角度出发，努力改变传统教育模式的单一问题，结合个人素养和专业实力的提高来满足教育的需求。表达能力的训练就是其中最重要的环节，只有结合口语表达将自己的所想、所思都说出来才可以构建正确的信息沟通模式，进而做到输入和输出全过程的流畅运转。在实际训练中将传统文化引入学生的表达能力提升中，可以起到很好的促进作用。首先，传统文化经典思想健康向上，这就可以保障训练符合学生个人素质提升这个根本目的。其次，传统文化经典语言十分丰富而多元，可以给学生带来不同的文化积累和帮助。因此，相关教师在实际结合过程中，应当有计划、有层次地做好组织以及引导的工作，这对于整体上的教育质量提升而言很有好处。笔者结合《三字经》《论语》等传统经典的诵读，给学生打造了专门的“阅读角”，鼓励他们在课下结合自己的兴趣去阅读经典书籍，在实际阅读中将自己的想法、态度都写在纸上，每月都会组织演讲会和辩论会，就学生记录的内容相互探讨，使之逐渐转变为自己的知识；也可以在活动中结合耳听目看的方式去获取其他孩子所传递的信息，提升自己知识范围，这就使得整体上学习成本大幅降低，孩子可以利用相对较少的时间，学习到更多内容，读写结合也正是体现于此。

综上所述，在小学语文写作教学中，教师应采用多种教学方式，将写作教学与传统文化有效地融合，在融合过程中，使学生感受到传统文化的魅力，并且学会使用传统文化，丰富写作的内涵，有效提升自身的写作水平。

参考文献:

[1]徐贵娟.谈如何在小学语文教学中渗透传统文化[J].中国校外教育，2019（30）：21.

[2] 吴永前《探析中华传统文化在小学语文教学中的意义与实践路径》，《课外语文》2018年第1期.