记得一位画家说过：“工笔画在设色方面有其特定的程度，它在描述时，不是直接的，而是渐进的，是层层渲染积累而成的。比如一块绿色是由几重纯色相互重叠而形成，在表现时，心中总是惦着那种效果，而接近的路却十分遥远……”这也道破了古诗教学的难点。既明白渲染过程的渐进，又常常在接近的路上徘徊往复，便是古诗教学时常遭遇的事。
复印报刊资料：小学各科教与学
2009年10期
