作文教学需要循序渐进

作文教学需要循序渐进

马新意

湖北省咸宁市咸安区官埠桥镇中心小学  437000

【摘要】作文教学是一个长期的过程，需要教者有计划，有步骤地进行。笔者认为，指导学生作文，首先要让学生学会仿写，掌握写作技巧；其次要懂得变通，由此及彼；最后还要敢于放手，鼓励学生勇于创新。

【关键词】循序渐进    仿写练笔    灵活变通    勇于创新

提起作文，常听学生叫苦连天。我认为今天中小学学生怕写作文的病根与这几个因素有关：一是写什么？二是怎样写？三是为什么写？笔者单就上面第二点谈谈自己的一些肤浅看法。

    中小学学生作文怎样写？这是一个十分突出的问题，学生不懂写作技法，当然不会写，这就需要老师有正确、科学的指导方法，本人认为：作文教学需要循序渐进。

一、仿写练笔

朱熹说：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。”可见，古代文人学习写作，离不开仿写练笔。

   由于年龄关系，中小学学生在写作上有一定的依赖性和模仿性，他们往往要靠从佳作中吸取写作的经验，学习写作的方法。因此模仿名篇写作，不但可以满足他们的这种心理要求，而且还能让他们熟练掌握每一类文体的写作特点和每一种写作技巧。在实际的教学工作中，我也深有感触。例如，到了九年级，要求学生写议论文。学生初次写议论文，不知从何下笔。我就要求学生从刚刚学过的议论文《事事关心》《中国人失掉自信力了吗》《最苦与最乐》中挑选一篇作范文，然后仿写。学生竟然懂得根据文章思路来安排论点的位置，知道运用不同的论证方法来论证中心论点，收到了意想不到的效果。再例如，在八年级教《背影》时，我问学生们，文章中最能打动你的是哪个部分，学生们异口同声的说是第6自然段。我再问是什么原因昵，于是学生们就七嘴八舌地说开了，有的说是感情真挚，有的说是运用了动作描写，有的说是运用了外貌描写，还有的说语言感人。我见他们讨论得这样激烈，趁势引导他们，你们说的都很对，文章感人的原因之一在于作者运用了多种细节描写。细节描写的运用，能够使文章血肉丰满，生动形象，富有文采。接着我又给他们详细地讲解了什么是细节描写，最后很自然地布置了一篇作文，让他们仿照《背影》写自己认识的一个人，要求运用细节描写。令人没想到的是，第二天我就读到了我们班有史以来，写得最棒的一次作文。由此可见，仿写练笔不但可以使学生知道每一种文体的写法，而且还可以熟练掌握每一种写作技巧，这对写作能力的提高是大有帮助的。

二、灵活变通

学生掌握了写法后，还要知道变通。如果作文见此人就只见此人，见此事就只写此事，视野就会狭窄，思路就会狭隘。而如能由此人及彼人，由此事及彼事，结果就会大不一样。譬如，看电视连续剧《西游记》，让学生谈谈孙悟空。如若单说孙悟空，视野、思路就很有限。如若能由说孙悟空说到猪八戒、沙和尚、唐僧、各种妖魔；由孙悟空的大闹天宫说到太白金星的招安，说到玉皇大帝至高无上的威严，则视野、思路就会大大拓宽。写作也是如此，一篇作文，如果学生只会运用一种技巧，只能运用一种表达方式，读上去必定干巴无味。相反，如果他们能综合运用多种写作技法，灵活运用多种表达方式，写出来的文章一定精彩纷呈。因此，在学生掌握了基本的写作技巧和套路之后，教师要善于鼓励学生灵活变通。

写作是一门艺术，文章就是艺术品，我们要象艺术家一样这儿一道廊子，那儿一个亭子。这儿用叙述，那儿用议论，这儿用细节，那儿设悬念-----只要你用心去变了，写出来的文章一定会让人爱不释手。当然，变也是有基础的。清人唐彪的体会是：“文章读之极熟，则与我化，不知是人之文，我之文也。作文时，吾意所欲言，无不随吾所欲，应笔而出，如泉之涌，滔滔不竭。”此话告诉我们，熟练是变的根本，只有熟练掌握技巧，才能灵活变通。

三、鼓励创新

考场中出现的优秀文章，大多是创新之作，这不能不说是作者大胆自信的结果。因此，在学生熟练掌握了基本写法，知道了随机应变之后，应鼓励学生敢于创新，大胆作文。

怎样才能激起学生的创新欲望，大胆写作呢？前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”想象能让学生思维活跃，大胆，也是每个学生喜欢而拿手的。笔者认为写想象文是不错的指导训练。

想象文主要包括以下几种形式：续写故事情节，写童话，写寓言，写幻想文，写假想文，看图作文等。

童话、寓言是学生非常喜欢的文体，因为可以任凭自己想像的翅膀自由飞翔。可以写自己爱做的事，想说的话，想表达的情感。考场中也有运用此法取得好评的佳作。《当兔子撞上了树桩》（考场作文，作者熊雄）被反复转载的奥秘就在于作者将话题“等待”巧妙融入寓言中，源于寓言，而不囿于寓言，赋予等待新的价值和意义。

续写故事情节也是学生喜欢的一种写作方式。如学完《变色龙》后，向学生布置练习，奥楚篾洛夫离开广场后，他又会去干什么？这样的练习学生是十分感兴趣的。

凡事贵在坚持，类似的作文训练次数多了，时间久了，学生写作的胆子就会越来越大，思路也就会越来越开阔，各种富有新意的文章也就会如雨后春笋般纷至沓来。

总而言之，写好作文非一朝一夕之功。他需要我们教者循序渐进地教导，更需要学生们脚踏实地，一步一个脚印地苦练。

·参考文献·

［1］［J］．中学语文，2006，（11）：22---23．  

［2］［J］．中学语文，2006，（1）：20--21．  

［3］王家政、潘纪平．中学语文教学法教程［M］．