初二语文作文教学与学生创新思维的培养

初二语文作文教学与学生创新思维的培养

郑文文

山东省潍坊第五中学   261021

摘要：为在初中语文写作教学中有效培育学生的创新能力，教师应采取多元化且策略性强的教学手法，涉及教学方法的创新、激发学生想象力进行写作、阅读领域的拓展、生活观察的引导，以及作文评改的精细化，教师应敢于突破常规，鼓励学生独立思考，尝试新颖的表达方式，旨在切实提升学生的创新能力，使学生的写作更具深刻性与独特性，这种教学既专业又充满内涵，有助于学生全面发展。

关键词：初二语文；作文教学；创新思维；培养路径

为在初中语文写作教学中有效培养和提升学生的创新能力，教师应首先将常见考点融入写作技巧中，让学生熟悉基本写作技巧。随后进行阅读训练，在积累素材的同时学会赏析好文，激发学生发散思维，进一步拓展创新空间，带领学生深入阅读各类文本，丰富写作角度与内容，为创新写作提供更多灵感。培养学生创新能力，有效提升语文核心素养。

一、将常见考点融入写作技巧中

为切实提升初二语文作文教学的质量，必须深入了解学生的写作水平和需求，与学生的沟通交流是洞悉他们写作困惑与兴趣的关键，结合教学大纲，可以有针对性地规划教学内容，确保每一节作文课都能贴近学生的实际需求，助力他们达到预设的学习目标。初二的学生正处于语文学习的关键时期，已经对语文课程有了一定的认知和理解，尽管中考压力尚未达到顶峰，但他们所学知识却对中考和未来的学习具有不可忽视的影响。因此，在作文教学中，不仅要关注学生的应试技巧，更要激发他们的写作兴趣与创作潜力。在引入新的作文话题之前，巩固学生的语文基础至关重要，可以利用前一次作文练习，针对其中的语言错误和表达不清之处进行详细的剖析与纠正，通过这样的训练，学生可以逐步提升自己的语感以及表达能力，减少写作中的语言错误，使文字更加流畅、准确，为课堂注入活力，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长[1]。

针对不同作文主题，引导学生从已学课文中汲取灵感和写作技巧，如教授八年级下册《社戏》时，可以引导学生深入分析其中的细节描写与人物刻画技巧，并鼓励学生在自己的写作中尝试运用这些技巧，掌握更多的写作方法和表达技巧，使作品更加生动、有趣。作文教学还应注重培养学生的写作思维和文章结构意识，每次作文课前，可以要求学生根据作文话题进行提纲式构思与标题设计，逐渐养成先思考后下笔的良好习惯，使文章结构更加严谨、合理，提高学生的写作效率和表达能力。为激励学生不断进步和互相学习，还应定期开展作文点评和分享活动，展示优秀的作品并给予积极的评价与反馈，激发学生的写作热情与自信心，为学生提供互相学习、互相借鉴的平台，让他们在欣赏他人作品的同时发现自己的不足并努力改进，提升写作水平，培养团队协作精神以及批判性思维能力。

二、进行阅读训练，在积累素材的同时学会赏析好文

随着学生写作技能的不断增强，阅读的重要性也愈发显现，单靠教材内的篇章，写作的发展空间往往受到限制，因为出色的写作需要建立在广泛的阅读积累之上，对于生活经验相对较少的初二学生而言，阅读名著无疑是他们快速积累素材、拓展视野的有效途径，此时的学生已经具备一定自主性，同时又没有面临初三学生那般巨大的学业压力，因此正是培养阅读习惯、提升阅读品味的最佳时机，在当今网络文学盛行的背景下，如何引导学生选择并阅读有深度的文学作品成为了语文教师面临的一大挑战。将名著阅读与作文教学紧密结合，不仅能帮助学生累积丰富的写作材料，更能培养他们良好的阅读习惯，从经典作品中汲取人生智慧和写作技巧[2]。

以《昆虫记》为例，这部集科学与文学之大成的经典著作，蕴含着作者对生命的深刻洞察和思考，教师可以通过对精彩片段的赏析，引导学生领略其独特的文学魅力，并结合生动的多媒体教学手段，将昆虫的世界栩栩如生地展现在学生面前，从而激发他们的阅读兴趣和求知欲望。阅读教学过程中，提问是一种极为有效的启发学生深入思考的方法，从要求学生概括名著的主要内容开始，逐渐过渡到探讨法布尔的童年经历对其成长产生的深远影响等更深层次的问题，逐步引导学生领悟名著中所蕴含的人文精神。这样的阅读教学既充满趣味性又具有深度，能够切实提升学生的写作水平和阅读兴趣，寓教于乐的教学理念在这里得到了淋漓尽致的体现和应用，使得写作课程变得生动有趣、充满探索的乐趣。

结束语：

综上所述，初中语文写作教学亟需创新，以更有效地培养学生的思维与表达能力，本文所倡导的教学策略，着重于激发学生的创新思维，使学生在应对各类写作挑战时更加游刃有余，通过引入与考试有关的作文写作技巧，结合教师的角色转变和技术的巧妙运用，致力于为学生打造一个既具挑战性又富有启发性的写作环境，有效提升写作水平，助力学生成长为具有卓越表达力和创新思维的未来领袖，为学生的全面发展奠定坚实基础。

参考文献：

[1]包素娟.初中语文作文教学中的有效训练探讨[J].名师在线,2020(15):81-82.

[2]马文明.初中语文作文教学中的困境及对策解析[J].学周刊,2020(14):57-58.