阅读课在英语教学中占有重要位置，然而，一些教师在处理阅读课的教学时，过分注重语法和词汇的讲解，忽视对学生阅读技能的培养，以至于许多学生阅读能力薄弱，中考失分严重，影响学生整体英语水平的提高。为了培养与提高学生的阅读能力，在阅读课教学中，笔者分为三个阶段进行教学设计：教学前的预习准备阶段，新内容的展示阶段和教学后的巩固阶段，并适当加强课外延伸，使学生养成良好的学习习惯，变被动为主动，从而提高学生的阅读能力。
英语考试研究
2009年7期
