兴趣驱动下小学生数学学习策略的培养

兴趣驱动下小学生数学学习策略的培养

蔡文英

河北省雄安新区容城县容城小学   河北雄安新区  071700

摘要：小学数学学习兴趣的关键性在于可以促使学生主动学习，提高学习效果，并培养创新思维。然而，传统的教学方式单一、教学内容枯燥、课业任务过重、缺乏实践机会和独立思考机会等一系列问题共同导致学生们对小学数学学习兴趣匮乏。为了提高小学生对数学学习的兴趣，本文提出创新教学方法、减轻课业负担、增加实践机会和鼓励独立思考四个策略。这些策略将有助于激发学生学习兴趣。

关键词：小学生；数学学习；兴趣；培养策略

1.引言

在教育领域中，我们常说"兴趣是求知的原动力"，这表明兴趣在学生学习中的地位非常关键。大量研究证明，当学生对学习内容抱有浓厚兴趣时，他们的注意力会更加集中，参与度更高，创造性思维也更为活跃，进而提升学生的学习效率。小学数学作为义务教育的基础学科，其应用性和实践性都非常重要。然而，在许多小学数学课堂中，教师仍在使用传统的教学模式，过度强调知识的灌输，而忽视了学生的个体学习需求和心理特点，没有充分激发学生的学习兴趣。因此，如何培养学生的数学学习兴趣是一项既具挑战性又十分艰巨的任务。本文将从三个方面进行深入探讨，希望通过这些分析，为小学数学教师提供一些有益的参考和启发。

2.小学数学学习兴趣的关键性

2.1.兴趣是学习的原动力

在教育心理学中，兴趣被视为一种内在的驱动力，它能促使学生主动地投入到学习中，并持续地努力探索。想象一下，如果学习数学就像玩一个超级有趣的游戏，那孩子们岂不是更愿意全身心投入其中，一路过关斩将？

2.2.兴趣有助于提高学习效果

大量研究表明，当学生对数学产生浓厚兴趣时，他们的学习效果会显著提升，成绩也会更加优异。如果学生对数学有足够的兴趣，那么学生在课堂上将会积极发言，课后也会主动找练习题来巩固知识。故而，该学生在数学考试中就能够取得高分。

2.3.兴趣有助于培养学生的创新思维

兴趣可以激发学生对数学的探索欲望，锻炼学生的逻辑思维和创造性思维，让学生更好地理解和分析问题。当学生对数学有足够强烈的兴趣，就会愿意主动去探索，尝试不同的问题解决方法。这种探索和创新的精神，会让学生变得更加独立思考、更有创造力。

3.小学数学学习兴趣匮乏的原因

3.1.教学方式单一教学内容枯燥

传统的小学数学教学方式大多是讲解课本知识和练习题，缺乏趣味性以及和学生互动性，难以引起学生的兴趣。小学数学教学内容多为基础知识和计算题，学生难以理解这些知识的实际应用价值，从而失去数学的兴趣。

3.2.课业任务过重

小学生的课后作业过多，直接导致学生对于学习丧失兴趣。过量的课后作业不仅会降低学生的学习兴趣，还会占用学生的课余时间，影响其全面发展。设想一下，如果那些课后作业，像是一座座小山一样，压得学生们都喘不过气来。他们如何有时间去享受学习的乐趣，探索自己对数学的兴趣爱好。

3.3.缺乏实践机会

数学是一门需要实践的学科，有些学校一味追求背公式、做习题，缺乏学生们的实践学习手段，学生无法真正理解数学的实际用途。例如当学生们学习几何图形问题时，如果能实践操作一下，效果肯定不一样。

3.4.缺乏独立思考的机会

当今互联网发展愈发成熟，互联网搜题软件如雨后春笋，虽然为学生提供了方便快捷的解题途径。但是这也让学生们变得懒惰。很多学生习惯于直接从互联网中搜索答案，遇到问题直接搜答案，不愿自己思考，导致学生缺乏独立思考的能力。

4.提高小学生对数学学习兴趣的策略

4.1.创新教学方法，激发学习兴趣

引入情境教学、游戏教学等多样化的教学方式，让课堂变得生动有趣。让孩子们在模拟的情境中解决问题，或者在游戏中探索数学奥秘。要结合生活实例，将数学知识与实际生活相联系。这样一来，孩子们就能更好地理解数学的实际应用价值，知道数学并非空中楼阁，而是生活中不可或缺的一部分。

4.2.减轻课业负担，释放学生潜能

精简课后作业，避免过多的重复练习。留一些时间给孩子们去玩耍、去探索，让他们在轻松愉快的氛围中成长。设计一些具有趣味性和挑战性的作业，让孩子们在完成作业的同时，也能感受到数学的魅力。这样，他们的探索欲望就会被激发出来，主动去寻找数学的美妙之处。练习应做到适量、有针对性。单纯的重复练习并不是学生巩固知识最好的方法。

4.3.实践出真知，体验数学魅力

数学并非仅仅是理论上的抽象概念，它更是一种解决问题的实用工具。只有通过实践，才能让学生真正理解数学的内涵，体验到数学的独特魅力。例如，在学习几何图形时，教师应让学生亲手制作各种图形，这样可以让学生们更直观地理解图形的性质和特点。此外，实践也是培养学生解决问题能力的有效途径。通过解决实际问题，学生更能感受到数学的应用价值，增强对数学学习的动力，体验到数学的独特魅力。

4.4.独立思考，培养创新思维

独立思考是数学学习的精髓所在。作为数学教师应该要培养学生们的独立思考习惯。当学生遇到问题时，我们要鼓励他们先自己思考，用自己的脑子去解决问题。可以通过设计一些开放性的问题，让孩子们自己去探索答案。让学生们在解决问题的过程中，培养自己的独立思考能力。教师应当要教育学生明白，搜题软件只是一个辅助工具，真正的知识和技能要靠自己的思考和努力去获得。

5. 总结

小学数学学习兴趣的关键性不言而喻，兴趣不仅能成为学习的原动力，还能提高学习效果，培养学生的创新思维。然而，传统的教学方式、过重的课业任务、缺乏实践机会和独立思考的机会等问题导致许多学生缺乏数学学习兴趣。为了提高学生对数学的学习兴趣，我们需要通过创新教学方法，引入情境教学、游戏教学等多样化的教学方式，减轻课业负担，设计适量、有针对性的练习，增加数学实践机会，举办数学游戏和建模比赛等实践活动，以及鼓励独立思考，培养创新思维。唯此，我们才能激发学生对数学的兴趣。

参考文献：

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[2]初秋月. 小学生数学学习兴趣的激发[N]. 科学导报, 2023-09-12 (B02).

[3]姜梅. 浅谈小学生数学学习兴趣的培养[N]. 贵州民族报, 2022-07-22 (A03).