浅议如何关注被父母“忽视”的孩子

浅议如何关注被父母“忽视”的孩子

陈小平

（湖南省湘江新区石佳冲小学教师：）

摘要：

曾记得一位专家说过，每个孩子都是天上的星辰。从教以来，一直认为没有教不好的孩子，只有不会教的老师。多年来的教学经验告诉我，那些重视家庭教育的，相对来说，孩子不管是学习态度还是行为习惯都会有令人称羡的表现……

关键词：

孩子  教师   父母   忽视    家庭教育

曾记得一位专家说过，每个孩子都是天上的星辰。从教以来，一直认为没有教不好的孩子，只有不会教的老师（这里的老师当然也包括孩子的父母）。多年来的教学经验告诉我，那些重视家庭教育的，相对来说，孩子不管是学习态度还是行为习惯都会有令人称羡的表现，即使身上有些小毛病，也会在家校积极沟通的情况下，暂时得到缓解，慢慢改进并转好；相反，那些不注重家庭教育的，或者说父母完全忽视对孩子教育的，其孩子的进步速度实在令人堪忧。

上学期，我又接手一个新班——五（1）班，因拆迁转走部分学生，所以班级人数42个，原以为会较轻松，哪知班级里居然有十几个后进生，基础特别差，好在家访后，大多数家长愿意配合学校教育，令我有信心帮助孩子们进步。然而令我匪夷所思的是，班上居然有两名学生家长对孩子的学习采取忽视的态度，孩子完全不写作业，有一个学生（小西）不聋不哑，四年来没有动手写过字，语文考试零分。

小正（化名），症状：该生学习行为习惯差，组织纪律涣散。课上大喊大叫，眼中无老师，曾与某老师叫板，扬言校长来了也奈何他不得，反之，课上打盹，口水直流。课后谎话连篇，心胸狭窄，动不动就和同学大打出手，凡事都要赢过别人。上学迟到，放学逗留，晚上九、十点还在街上疯跑，即使回家手机不离手，深更半夜在游戏里遨游。学习态度极不端正，置老师好心于不顾，各科作业均与他无关。

原因：父母老年未婚先孕，事后其父抛妻弃子，家财散尽，其母对其父嗔恨不已，对其子学习与生活几乎不闻不问。为生计，其母手机整天不离手，甚至一日三餐均为10岁孩子所为。以前年轻老师家访，让其站于门口置之不理，因而其母时常成了校长办公室的座上客，但收效甚微。上学期，我家访三次，叫其母来校一次，每次其母均怨气冲天，指责儿子满口谎言，扬言要将孩子赶出家门。对于老师的提醒与劝说，其母嘴上答应，事后无果。后来，无数次打电话、发信息，几乎都是不与理睬。

小西（化名），症状。该生，长得牛高马大，实则跑不能跑，跳不能跳，甚至仰卧起坐都不会。上课不知道听课，常年低头做小动作，从来不写一字，语文考试零分。最大的问题是从不与他人交流，即使开口，也吐字不清。四年级时，不知因何与班主任横起来，居然以跳楼相威胁，全校皆知，从此，没有哪个老师敢越雷池一步，任他去了。

原因：该生上小学一年级时，家庭因民事纠纷，导致欠债多，母亲绝情离开，父亲赌气养一双儿女，但只管养不管育。以前班主任多次与其父沟通，家长无视老师的爱心，无视孩子的身心发展，导致孩子依旧我行我素，迫使老师放手。上学期一开学，我陪着孩子在学校利用课间或放学后，手把手教孩子写字，每天完成一定量的作业，当我带着孩子一周的作业，满怀信心去家访时，家长似乎有了些许感动，满以为会改变以前对孩子学习不管不顾的态度，哪知一切如故。尽管我多次与其父母沟通，但一个学期下来，孩子自始至终在家里没完成一个字的作业。这种啪啪打脸的结果，让我不得不佩服孩子父母的执着。

诊断：面对这样的家长，我真的无语，我深知问题出在父母上，但我短时间内又无力改变父母对孩子的态度。然而，孩子是无辜的，聪明的他们如果这样被放纵下去，后果不堪设想。先不说孩子学习成绩跟不上来了，就是为人处世也会出大问题，甚至对社会也会造成不良影响。为了导正孩子的学习态度与行为习惯，我采取了如下措施：

首先，我给予两位孩子冬日般的暖阳，像母亲一样照顾教育他们。我经常与他俩促膝谈心，在生活中给予帮助。去年冬天，小正母亲因事离家一周，撇下孩子一人在家。当时天气零下4度，孩子居然穿着两件单衣在教室上课，冻得哆哆嗦嗦。我想法找来棉衣让孩子穿上；孩子因睡过头没吃饭，我买了面包给他充饥，晚上回家，陪着孩子一起做饭；课本弄丢了，想法给他补上，作业本不见了，及时买给他。针对小西沉默不语，我每天找时间与孩子交流。开始时，孩子只是茫然地看着我，时间久了就有了回音，虽然听不清，但我装着听懂了表情愉悦，慢慢地孩子被我的真诚感化了，变得愿意与我交流了，对我也信任有加了，也愿意与同学们一起玩了。

其次，在学习上鼓励帮助他们上进，给予极大的宽容、耐心与爱心。课堂上，时刻关注他们学习的动态：孩子精神集中主动发言，立马鼓励表扬，激发学习兴趣；孩子神情恍惚状态不佳，及时劝诫提醒，端正学习态度。放学后，辅导完成当日作业：作业进步，口头鼓励物质奖励并举；作业退步，耐心爱心包容心三心共施。为了提高体育成绩，作业完成后，每天锻炼半小时，用竞赛方式，激励他俩每天绕校五圈跑，完成500个跳绳，90个仰卧起坐后，再送回家。

第三，及时向家长汇报孩子取得的点滴进步，努力争取家长支持与配合。如小正经过一段时间的教育，学习态度明显端正了许多，向其母反馈孩子进步的同时，争取到母亲终于舍得花钱给孩子买了几本课外书。小西因长期沉迷电子游戏，导致视力下降，告诉其母孩子近期爱学习了，赢得了其母为孩子配了眼镜。

思考：一个学期下来，我使出浑身解数，终于让小正语文成绩由原来的23分上升到了80分，小西虽说不及格，但实现了零的突破，学习兴趣提高了。尽管如此，我仍然高兴不起来。因为，我深深地知道，教育是一项漫长而艰巨的任务。 整个过程都要求老师和父母全程参与。我们不能错过孩子习惯、态度以及价值观形成的最佳时期。教育若偏离了正确方向，想重新再拿回来谈何容易。因此，我们完全有必要重新认识“全员育人，全程育人，全面育人”的理念，任何一方的缺位、错失、不经意，均是后悔也无法补救的遗憾。父母的正确引导，耐心陪伴，会对孩子成长起着重大的影响。教师的引领和陪伴，那是为人师的职责所在，工作必须。而父母的引领与陪伴，更多的是血浓于水的亲情。有父母守护、陪伴的孩子，成长中的孩子会更安全，更进步，也会更幸福。

参考文献:

[1] 李颖辉 《论育人为本的教育理念》 2021.06 

[2] 王大庆 《每个孩子都是天上星辰》 2023.04