班本课程的推进与实施——以大班《我换牙啦》为例

班本课程的推进与实施——以大班《我换牙啦》为例

林梅

平潭中楼乡中心幼儿园

【摘要】班本课程是指围绕自己班级的特点和需求，以班级幼儿的兴趣和经验为基础，围绕某一幼儿感兴趣的主题，在老师的支持和帮助下进行深入研究，并从中不断发现知识、领悟意义、建构经验。教师要遵循孩子的发展规律，在尊重孩子、信任孩子的基础上，及时捕捉他们生活中的小细节，掌握他们的动态发展，并以此作为班本课程的基础，加以推广和实施，在这些细节的基础上，不断完善。

【关键词】班本课程:幼儿;教师

大班幼儿是天生的探索者和科学家，求知欲强的他们总是喜欢问很多问题，喜欢“打破砂锅问到底”，喜欢和小伙伴们发表自己的见解和辩论，我们支持孩子的探索欲和探索欲，顺着孩子们的好奇心和好问的心态，以“牙齿”为契机，在孩子们的好奇心和求知欲中不断探索，不断探索探秘孩子在班本课程中的成长之路《我的换牙了》。

探寻一、牙齿疑问大揭秘

陆陆续续有小朋友在换牙，孩子们议论纷纷，一个又一个关于牙齿的小问题冒出来了。问题太多，大家来不及回答这一个，下一个又冒出来了，怎么解决呢？将问题都画下来了，并交流。

为什么掉牙会流血？

掉牙时，牙根的毛细血管被拉断，造成轻微流血，需用洁净的棉球轻轻塞住伤口，避免细菌进入伤口造成感染。一般出血只有几分钟，不需要特别护理，若流血不止，则需要及时就医处理。

为什么要换牙？

这是正常的生理需要，不改变是满足不了消化生理的需要的，孩子吃的东西少而简单，通过乳牙可以完成咀嚼任务，但越长大，食物越复杂，乳牙就完不成任务了，必须换成结实的“恒牙”才行，而且是各种机能的，所以，乳牙的咀嚼任务越少越简单。

探寻二：牙齿交流会 1.蛀牙统计

我们班到底有多少小朋友蛀牙了呢？经过统计，我们班还没开始换牙的小朋友有18位，已经开始换牙的有13位。超过半数的孩子都还没有经历过换牙，孩子们对换牙的讨论声越来越多，有憧憬也有害怕，还有坦然的。开展了“一颗超级顽固的牙齿”集体教育活动，通过有趣的故事缓解了孩子们换牙的焦虑和恐惧，使他们能以正确的心态面对换牙。故事里主人公掉牙的经历搞笑有趣，那我们班孩子的掉牙经历是怎样的呢？我们接着开展了各种谈话活动。

问：你的牙是怎么掉下来的？

答：我第一颗牙齿掉的时候是因为小牙齿长出来了，后来去医院拔的。第二颗是它自己松了就掉了。

答：我的牙齿是在吃饭的时候突然就掉了。

答：我的牙齿是有点摇动，妈妈让我多摇摇，慢慢它就掉了。

2.换牙心情辩论赛

大家掉牙的经历都各不相同，那你们掉牙时的心情是怎么样的呢？有的幼儿表示害怕拔牙，拔牙会疼。而也有孩子表示不害怕拔牙，因为我们已经长大了，要勇敢。于是我们决定来一场辩论赛。不管害怕还是不害怕拔牙，都是正常的心理反应，但我们要知道拔牙、换牙是每个人都要经历的事。

探寻三：科学小实验

在区域活动时，我们班的孩子说看到了一本有趣的关于牙齿的绘本，叫《牙街新鲜事》，其他孩子也表示很想看，于是我们就顺势开展了一次《牙街新鲜事》的集体教育活动，画的是两个梦想着修整奢华龋齿一条街的牙菌Hacker和Dick，最后牙警让牙街回复平静的故事。活动结束后小朋友关于蛀牙的讨论声最多，有的孩子说糖吃多了才会蛀牙；有的说不爱刷牙就会蛀牙，到底蛀牙是怎么一回事呢，我们开展了一个科学小实验。

实验说明：用鸡蛋模拟牙齿，把鸡蛋分别放到3个透明杯中，分别将鸡蛋放入清水、白醋、可乐中，观察鸡蛋的变化。

我们从实验中得出结论：酸甜可口的食物，会让牙齿变色，而且腐蚀牙齿的时间越长，牙齿就会变得更糟糕！所以平时要少吃甜食，碳酸饮料要少喝，白开水也要多喝。

探寻四：牙齿保卫战

通过一系列活动的开展，小朋友们慢慢体会到了护齿的意义。牙齿要怎么保护呢？孩子们想到的第一个方法就是刷牙。为了养成幼儿坚持刷牙的良好习惯，我们开设了“每日刷牙打卡”行动。瞧～孩子们刷牙的时候多仔细，我们的约定一直都在进行中。

方法1、将小牙刷握在手中，上下刷均可。刷左刷右，牙齿的保护要严密哦！

方法二：吃完要漱口，免得牙虫伤牙，把所有的食物残渣都吐到嘴里！

方法三：多锻炼。

方法四：甜食要少吃、饮料要少喝、多吃蔬菜、多喝开水。

方法五：定期做口腔检查。 探寻五：小小宣讲员

为了让更多孩子了解换牙、关于牙齿的问题，丰富孩子们对换牙、牙齿保健的认识，我们组建了“护牙宣讲队”。

经过讨论，班上孩子还根据不同年龄段的孩子提供不同的宣讲方式，比如孩子们都觉得小班孩子就适合小儿歌，中大班可以通过绘本故事、手工、发放宣传单等方式来展示。特别的庄诗语给小一班的小朋友带来了活泼有趣的刷牙操——《小牙刷小火车》，小一班的小朋友也跟着音乐欢快的动起来，知道刷牙对牙齿的重要性。

随后，大二班“护牙宣讲队”走进其他班级，针对每个孩子的口腔健康问题，给每个班级的孩子进行详细的口腔检查，并扮演“牙医”，给孩子们分享爱护牙齿的小知识、刷牙方法和七步洗牙技巧，提醒孩子们不偏食、少吃糖、多吃菜、勤刷牙等健康小知识！

结语

大班的孩子正处于人生的换牙期，换牙期也是一种映射，映射着人生的成长。因此，我们在《我换牙啦》这个班本课程中，与孩子们探索牙齿的构造与功能，帮助幼儿自然地接受换牙的过程，学习保护牙齿的方法，传递牙齿保健的健康观念。

在班本课程的实践中，教师要根据孩子的需要，不断调整课程与孩子实际生活的贴合度，充分考虑孩子的意愿和兴趣，及时调整课程实施的途径和方法，鼓励他们在原有经验的基础上，通过亲身操作，在亲切自然的氛围中，参与社会实践的每一个环节，获得新的探索和发现。

参考文献:

[1]张正茂.生活教育理论下的幼儿园班本课程实践研究[J].文理导航(下旬)，2020(5).

[2]陈梅，浅谈如何开展幼儿园班本课程[J]， 山海经:教育前沿2019(6):0085-0085.

[3]梅敏丽，"班本课程"对提升幼儿园教师课程实施能力的实践研究[J]，新课程，综合，2019，000(011):P.96-96