微课，让我们的课堂熠熠生辉

微课，让我们的课堂熠熠生辉

张刘清

湖北省荆门市实验小学 448000

摘要：微课是一种全新的教学方式，它可以让学生在学习的过程中，不断地增强学习的兴趣和自信心，从而真正地激发学生的学习积极性。小学信息技术是一门能够激发学生动手能力和创造思维的实践性课程。本文从微课在小学信息技术教学中的价值分析入手，分析了小学信息技术课程中运用微课的策略，以期能够提高学生的学习兴趣，提高其运用信息技术的能力。

关键词：微课；小学信息技术；教学应用

前言

随着现代传媒如微信、微博等迅速发展，人类也逐步步入微社会。在现代教育教学中，微课已成为课堂教学的有效方式，并在教学实践中得到广泛应用。目前，微课在小学信息技术课程中的运用还处于探索的初级阶段，存在一系列问题。作为小学信息技术教师，必须不断改进课堂教学方法，创新教学理念，提高教学效率和质量。

1、微课在小学信息技术教学中的价值分析

微课是一种新型教学方式，它在教学形式、拓展空间等方面都有很大的创新意义。具体是指在实施教学活动时，利用信息技术综合、直观的显示等多种功能，以视频的形式将课程基本知识以可视化形式展现出来，并引导学生主动参与到课程学习之中，从而使学生更好地了解所学知识[1]。在小学阶段，为了使信息技术课程教学效果得到充分体现，教师必须充分利用微课优势。通过微课来优化特定教学环境，使相关教学资源得到有效整合，促使学生掌握更为广泛的知识，同时，还能够培养学生较好的实践能力。因此，在开展信息技术课程时，必须大力推行微课，并以推动课程教学的深入变革。

2、小学信息技术微课的运用途径探析

2.1加强资源整合，构建视频体系

在实施微课教学时，要主动贯彻微课的教学理念，做好全面计划和全面组织。以特定的教学内容为中心，收集有关教学材料，使与课程有关的知识点得到充分整合，提高学生的知识衔接能力。在此基础上，根据教学次序进行合理资源配置。同时，对所构建的微课体系进行系统、全面的分析，为今后的教学工作提供有力的载体支持。比如，教师在开展《DVD短片我制作——编辑视频》的教学时，可以首先搜集整理有关教材。在此基础上，通过相应的软件，制作 PPT，视频录制软件，视频剪辑软件，万彩动漫，这些都是针对教学中的重点和难点。通过微课的方式，将不同的视频编辑方式以及具体操作方法呈现给学生，然后将这些视频进行集成，形成更直观的系统，让学生更好的发挥自己的想象力。

2.2明确教学目标，促进学生学习的积极性

微课视频的制作时间比较短，一般是10多分钟的教学录像，教师很难把整个教学过程通过微课录像传达给学生。因此，在小学信息技术教学中，教师在运用微课视频的时候，确定教学目标，精心制作教学视频，选择重点、难点进行讲解，并为学生创造良好的学习环境，由于学生对课程基础知识掌握的差异性较大，教师需要结合学生的认知规律以及教学重点来设计微课视频，从而加深学生对基础知识的了解。例如，在学习《DVD短片我制作——添加文字》知识内容时，主要是让学生理解文字的添加方法，使其能够灵活使用，因此，教师要根据知识点，结合学生的学习能力和认知规律，进行教学，同时，为改变以往单调的教学方式，教师可以将有趣的故事与知识结合起来，制作微视频，教师在制作视频内容时要准确抓住教学重点，确保表述清晰、画面布局合理，以加深学生对添加文字方法的学习。

2.3科学、合理的设计与制作微课内容

教师在使用微课时，要精心制作相应的微课录像，以保证其内容丰富、灵活、与教学内容相适应。在小学阶段，学生的好奇心和求知欲比较强，因此，要根据学生的年龄特征和学习经历，使学生更好地适应不同的学习需要[2]。在目前小学阶段，学生的学习时间较长，注意力不能集中，因此，教师可以通过使用微视频，将教学的重点进行分解，让学生能够更快地理解其中的知识点，从而全面提升课堂教学效率。比如，在《优美旋律我制作》的相关知识内容上，教师可以根据教学要点设置多个模块，根据每个小模块设置教学目标和内容，既能把所学知识内容完整地展现出来，又能使教学内容变得清晰明了，层次分明，让学生能更好地融入到课堂中。

2.4微课教学方式在个性化教学之中的运用

在自主学习中，有些学生的学习速度比较慢，基础能力比较弱，所以在具体的学习过程中，学生所掌握的知识也会受到限制。利用微课的方式，对教学录像进行快速的调整，以适应不同学生的个性化需求。例如：在学习《精彩舞迹我炫酷》时，教师可以用视频记录相关的知识，让学生自主学习。每个人设计的内容都会有自己的特点，所花的时间也不相同，极少部分学生看一次视频就可以设计出来，而大部分的学生要模仿视频中的操作方法，而那些基本功较差的人，可以反复的看，还可以慢放视频，以此来学习信息技术中的知识。微课正是具备视频慢放功能，可以满足学生个性化的要求。

结论

综上所述，将微课教学方法应用于小学信息技术课，使理论知识集中，使学生在课堂上能更好地集中注意力。在实施微课教学的过程中，有许多示范式的教学方式，学生可以通过模拟、练习等方式来巩固重难点知识，从而提高学生对知识的理解。

参考文献

[1]巨巧霞.浅谈微课在小学信息技术教学中的应用[J].新课程，2022(17)：152-153.

[2]周晓维.微课在小学信息技术课程教学中的应用[J].学园，2022，15(06)：35-37.