领略书法魅力——小学书法教学实践与探究

领略书法魅力——小学书法教学实践与探究

祖艳昱

吉林省四平市铁西区地直街小学校

摘要：书法教育是小学教育的一项重要内容，对小学生的健康成长有着极其重要的作用。有益于继承和发扬书法艺术，激发学生的爱国情感；有益于发扬书法教育优良传统，改善教学知识结构；更有益于美育心灵，培养艺术欣赏能力。本文对—小学书法教学的具体策略进行了探究，旨在使书法课程更加具备实用性、趣味性、科学性等特点，促进学生全面发展，推进学校特色课程迈上新的台阶。

关键词：小学；书法教学；课程

书法艺术，是中国的国粹；是灿烂的文化瑰宝；是囊括了人与天地之间的大学问；是中华民族智慧的结晶；是最具中国特色的文化艺术门类。小学要从青少年素质教育特点出发，以书法特色为媒，墨润童心，培养孩子的艺术素养，提高文化修养，继承和发扬书法艺术，从而激发爱国热情，强化民族文化自信。

一、书法教学的意义

1.传承传统文化

书法艺术在我国文化艺术体系中占据了至关重要的位置。但是由于种种原因，书法文化无法得到充分重视，这会对书法文化的传承产生极大的影响。因此，就需要在小学阶段开展书法教学，通过书法教学就可以使学生正确认识书法文化，喜欢书法文化，从而为书法文化的传承奠定基础。

2.正确的审美观念

在小学时期，学生的审美观正在逐渐形成，很容易受到社会上错误观念的影响，尤其是学生的审美观念。错误的审美观念会对学生的健康成长产生极大的影响，因此，就需要帮助学生建立正确的审美观。书法教学可以对学生的审美观念产生积极影响，使学生建立正确的审美观念，促进学生的健康发展。

二、小学书法教学实践策略

1.书法教学形式多元化

学生学习书法，要多练习，苦练才是写出好字的一种有效路径。但是刻苦练习也并不是书法教育的唯一方式，还有其他的方法。在小学阶段，学生自制力不强，容易受到外界因素的影响，而且学生比较喜欢玩耍，可以通过多种多样教育方法，采用以静为主的书法教学，将其融合到小学教育领域中来。

比如，开办学校书法社团，在学校组织建立书法社团，聘请一些书法专家或者校内在书法方面有研究的优秀教师，给同学们讲解书法的练习方法技巧，及相关的书法知识，引导同学们勤加练习。教师每周都组织开展书法的社团活动，给那些喜欢书法的学生提供了学习机会和沟通交流的平台。

比如，开办书法教学活动。在学校内定期组织开展校园的书法教学活动，开展书法节以及开展书法讲座，举办书法黑板报，展示优秀的书法作品，让同学们都踊跃的参与进来，使学生在活动期间都能够了解到学习书法所带来的魅力，在学习活动中都能够感悟成功，获取成功喜悦。

再比如，组织开展公益活动，勤学才能够练好书法。书法需要学生长期的练习，在教学中，小学教师组织学生参加社会上的书法比赛，及学校主动开展书法公益活动，使学生们都能够感悟到书法学习给自己带来的作好处，也能够提高学生的书法练习的兴趣。在学校开始了书法进社区，送春联，以及书法作品公益活动，让学生们能够感受到学习书法也是对社会有用，以及使学生们都能够感悟到书法带来的具体价值。

2.创建线上教学平台

为了能够发扬传统书法文化，拓宽书法文化传播的路径，学校可以引导家长学生都参与到书法文化传承领域中来，学校建立起在线的教育平台，利用微信、QQ、学校教学信息化平台。在线上开设书法专题培训，学生们在线上能够学到丰富书法艺术知识，定期在学校的书法微信公众号、微信群上发布书法文化知识，使学生们都能够学习中华经典传统书法文化，大力弘扬书法文化知识。在线上开展比赛，发布书法比赛信息，展示书法比赛活动的照片，晒出学生们的生活作品，引导学生们相互学习相互借鉴，交流心得，为热爱书法的学生和家长创造浓郁的书法学习环境。让学生与教师共同弘扬我国珍贵的书法艺术文化，在学习期间，教师在平台上将学生学习书法知识学习状况反馈给家长，让家长当天督促学生们积极展开课后的书法练习。此外，学校也会邀请一些家长参加线上亲子活动，使家长都能够感受到学校浓郁的书香氛围，能够感悟到中华书法文化的魅力。

3.建立科学的评价体系

对于书法教学而言，评价体系的建立是十分关键的。在过去，教师仅仅依靠学生最后的书法作品进行评价，这种方式难以真正了解学生对书法的学习情况，因此，教师应该优化原有的评价方式，使评价能够更加客观，合理，从而提升评价的客观性。教师可以通过作品展示的方式，让学生参与到评价中，这样可以提升学生的鉴赏能力，使其建立良好的审美观念。教师也可以邀请家长参与到书法作品展览中，让家长去评判学生的作品，这样可以更好地鼓励学生进行书法学习，使学生更加有信心学习书法知识。

总之，在小学阶段，书法教学是至关重要的内容。为了使书法教学能够充分发挥其作用，就需要教师对书法教学进行不断地探索，创新和优化书法教学的方式，从而使书法教学能够获得更好的效果，使学生的书法水平得到有效地提升，进而推动我国传统文化的传承。

参考文献：

[1]杨衍银.新课程下小学语文课堂书法教学实践研究[J].新课程,2022,(33):102-103.

[2]周桂芳.小学语文课堂中书法教学的实践探究[J].文理导航(上旬),2022,(07):46-48.