班级因你而精彩——班主任工作案例

班级因你而精彩——班主任工作案例

王修丽

山东省乳山市府前路学校  264512

班级是学校对学进行教育教学的基本单位。班主任是班级工作的直接组织者、领导者和教育者，是学生政治上、学习上、生活上的引路人，是广大学生的良师益友，当好一名教师不容易，当好一名班主任更不容易。班主任不但要教好自己所担任的功课，而且要在与学生朝夕相处的过程中，处处注意观察、了解，尽心尽责地从思想到生活，从校内到校外及时给学生以具体的指导。班主任的任务是光荣的，但又是艰巨的、复杂的，在工作中必须讲究艺术性，把握方法与尺度，才能收到好的效果。

踏上工作岗位那天起，我就知道评价一个班主任有这样一条真理︰班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。

我还知道，当班主任，就像领兵打仗，领什么样的队伍都能够打好仗才行，课任老师是否能团结在你的周围，是你个人人格魅力的体现。课任老师，各人有各人的风格，教学能力有高低差异，学生的认可度也会有所不同。作为班主任，应该注意发现他们的长处，协调好各课任老师的关系，协调好老师和学生的关系，一块工作的同事，就应亲如兄弟姐妹，相互关心，相互帮助，即便是工作中有什么不爽，也应该心胸宽广些。作为班主任应该认识到老师的强弱搭配是一种必然，在任何学校都不可能把你认为好的老师都挑到你这个班。切不可为了自己班级的学生的成绩去贬低自己的同事。我对自己的要求是“做一任班主任，团结好一个团队，交一批朋友。”

我更知道，班主任要擅于激励学生，调动学生的积极性，增强他们的参与意识，激发学生的积极性，培养他们的主人翁的责任感。对待学生，善于发现他们的闪光点，在公开场合大加表扬，多鼓励，少批评;多肯定，少否定，使他们在愉悦和满足中不断完善和发展。每一个学生都有自己的闪光点，我们要善于发现学生的这些闪光点。正确关爱，让每一个学生都精彩!

然而，每个班级总有一些同学对自己信心不足或缺乏上进心。一个优秀的班主任，就应该最大限度的调动每一个同学的积极性，挖掘每一个学生的闪光点，多一些包容与赞美，少一些侮辱，让每一个学生都成为精彩的学生，每一位科任教师都成为精彩的教师，班主任也就成了精彩的班主任!

那一年我担任初三（1）班的主任，由于是第一年担任初三班主任，所以心理上很是忐忑，而且一接手这批学生就有以前初二的老班主任跟我说：‘‘你们班的刘某这个孩子的坏习惯很多，经常违纪和不完成作业，家庭也比较特殊，母亲去世，父亲的脾气暴躁，如果找家长就会把孩子打一顿然后又不管不问，甚至有一次竟然让孩子给老师下跪，所以从那以后老师再没有找过家长，而且这个孩子的脾气和他爸爸一样，很冲动愿意与别人打架。’’听了这一段话，我的心里直打鼓，心里就更不安了，心里暗想：一定要时刻注意这个孩子。

为了尽快让班级进入正轨，我就不断的学习相关的班主任管理的书箱和报纸，有一次看到报纸上介绍班干部轮换制及值日班长的相关内容，我的眼前一亮，对呀，我也可以在我们班实行这个值日班长，这个方法既简单也便于操作，而且能调动更多的学生参与到班级的管理当中来，我马上到班上给学生介绍起了值日班长的活动，但是由于学生多年养成老师主要负，班干部只是个摆设的习惯，所以学生参与的积极性不是很高，我让学生自愿报名，可是只有一个两个学生举手，没有办法我只能改变一下策略，先实行一个月的值周班长。可是过了两个周后需要再找一位值周班长时，学生看到确实自己可以参加到班级的管理，并且可以行使班长的相应权利时，学生的积极性明显高了很多，很多的学生跃跃欲试，这时我发现在刘某也举起了手，这时我的心里纠结：敢不敢让刘某试试呢，这也许是一个很的契机呢，可是如果他不能做好把班上的风气再带坏了，那我前面的努力岂不是白费了？我想来想去，还是觉得应该给他一份信任，所以就让他做了值周班长，前两天平安度过，他的表现还不错，我的心里很高兴，所以就在班上把他表扬了一下，第三天我外出有事，等我一回来班上的小姑娘就对我说：“老师，我们班上昨天有人打架了，刘某也参与了。”我一听心里一紧，我对小姑娘说：“别急，跟我详细说一下当时的情况。”原来是班上有两个同学因为一点小事打起来了，刘某作为班长过去劝架，打架的学生不听劝还想打，最后是刘某横在中间对打架的学生说：“你们要打就先把我打倒，从我身上过去。”听完了小姑娘的叙述我心里的感触挑很深，如果是在以前估计他会和别人打起来，哪里还会想那么多，同时我也很庆幸当时给予他的那份信任。

从那个周以后，他的身上发生了很多的变化，虽然有时也会有一些反复，不过再也没有像以前那样需要动用家长来进行处理，他也能听进老师和同学的劝告，学习上也越来越有进步，最后毕业的时候，他给我深深的鞠了一躬，说了声：“老师，谢谢您！”听了这句话我认为比任何语言要感动人。

作为班主任，我们需要用心观察每一个孩子，用心呵护每一个孩子，我们要尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人生观，培养德才兼备的人才。我觉得作为一名班主任不仅要做学生的良师还要做他们的益友，用心去教育学生感染学生才能使你的工作取得良好的效果。作为一名老师，要对学生给予信任，哪怕是一个小小的眼神，一个小小的动作都有可能对学生一生产生重大的影响，愿我们多用信任的金钥匙打开更多学生的心灵！

乳山市府前路学校 王修丽