放慢脚步，等一等我们的孩子！

放慢脚步，等一等我们的孩子！

杨昆

黑龙江省桦川县敬夫小学

不得不承认，人与人是不同的，对于某些孩子来说轻而易举的事情，对于另外一些孩子也许就是个很大的难题，我们要允许孩子以自己的节奏往前走。孩子的成长需要有效的教育，而教育需要等待。正像那大自然中生机勃勃、千姿百态的花朵，耐过严寒酷暑都会选择某一刻去绽放自己的美丽。

有幸读过《牵着蜗牛去散步》这篇散文，教育孩子，就像牵着蜗牛在散步。每一个孩子就像一株株不同的小树，他们的家庭生活环境、自身特点、自身学习能力都会影响孩子接受知识的快慢以及对知识的理解掌握程度。我们在带领孩子学习的过程中，要时刻关注他们，静下心、放慢脚步，等一等我们的孩子。

疫情给教育带来了极大的挑战，2023年的上学期，我们在艰难的疫情中度过。学生不能在老师的亲自指导下学习，只能在家上网课，不用想就知道，他们对于知识的掌握情况有多糟糕。这对于我们学校的学生来说，更是一种挑战，由于家庭原因，学生连基本的上课设备都不能保证，台式电脑、笔记本、平板少的可怜，学生手里有的就是家长的那部手机，在这样的条件下，孩子们学习的效果可想而知。对于刚开始接触英语的三年级学生来说，无疑是雪上加霜。孩子们坐在课堂里尚且不能保证全部听懂和掌握，更何况隔着电脑屏幕，开学初的验收说明了一切，50%的孩子英语测试成绩不合格。

2023年的下学期，我任教三年级英语。通过上课观察，我发现大部分学生甚至连26个英文字母都不能完整的说出来，更别说读和写了。看着孩子无辜的眼神，我有一种无力感。字母是英语学习的基础，是学生在三年级上学期必须要掌握的，是重中之重，如果孩子连字母都不会，是无论如何也不能学好英语的。现在已经是三年级下学期了，怎么办？难道不管学生的实际情况往下讲课？如果不管他们，不从学生的实际情况出发继续按照教学进度往下讲，学生学习起来肯定是非常困难的，我想我应该放慢脚步，等一等我的孩子们！

在字母的复习与巩固方面，我给自己制定了授课计划。首先，我利用每节课的课前两分钟，播放孩子们喜欢的各种版本的英文字母歌，在潜移默化中让他们学会说英语字母，然后，我专门利用三节课的时间领着孩子们重新学习字母的发音及书写，通过反复练习，加强孩子们对字母的巩固。下课前，我都会抽出三分钟时间来测试，以此检验学生的对字母的掌握情况。最后，就是在学习单词的过程中，坚持拼读，这样对字母的无序认读，巩固效果会更好。

除了字母掌握的不好之外，大部分学生对于三年级上册的知识都已经遗忘或者根本没有学会，所以我从基本的交际用语开始，在和学生交流的过程中渗透学过的Hello! Nice to meet you. Nice to see you，too. What’s your name? How are you？等交际用语。我选用班级中，学的比较好的或者是掌握比较快的孩子去当小老师，去和那些英语学习有困难的学生组成“一对一”交流小组，帮助那些学得慢的孩子快速提高。这样，既帮助优等的孩子巩固了知识，也让学困孩子逐步的赶上来，缩小他们之间的差距。

在新知学习过程中，我不求快，只求稳，目的就是为了孩子们都能够掌握所学知识。一课时要完成的教学任务，我根据教学情况把它分成两课时来完成，例如，正常的一节课，我们可以完成一个Let’s learn和Let’s do的学习，但是为了孩子更好的掌握知识，我分成两节课来讲，第一节课中只讲单词，通过教读、拼读、比赛、练习、依次过关等多种形式带领学生学习，一步一个脚印，稳扎稳打往下学。这样，在学单词的过程中，那些字母没有掌握好的学生可以通过拼读单词继续加深对字母的掌握。第二课时，我带领学生对上节课所学的单词加强复习巩固的同时，逐步加入本节课要掌握的句型句式，通过多种教学方法学习新知。

兴趣是最好的老师。只有真正喜欢，才能持之以恒地投入其中。同样，孩子只有喜欢学英语、有兴趣学英语，才能学好英语。所以，我抓住一切机会，努力培养孩子的的学习兴趣，让学习变得更加有趣！在Store time的教学中，我不急于完成本部分的教学内容或只是一带而过。我从孩子们喜欢表演的角度出发，大力地鼓励孩子们去扮演Store time中的不同角色，哪怕那些学习有困难的孩子由于紧张或者羞于张口一句都说不出来，只是扮演其中的某一个道具都可以。因为我相信只要孩子敢于参与了，下一次他就敢说了。孩子们真的和我预想的一样，从不敢说到说一句再到说几句，甚至脱离课本创编故事！看着孩子们的进步，我知道这不仅是在培养他们的兴趣，更是在建立他们的自信心。我们看似放慢了教学进度，实际上我们加快了学习的步伐！

就这样，一学期下来，我看到孩子们的脸上不再是委屈、无奈、抱歉或者无所谓的表情，而是开心，是喜欢学英语的那种愉悦！孩子们的成绩也稳步提升了！

放慢脚步等一等孩子们，他们会带你领略不一样的沿途风景！他们的稳步成长更是一道亮丽的风景！