地理教材因表现形式的不同可分为叙述性课文和活动性课文。其中活动性课文通过开展课堂活动，帮助学生理解陈述性课文内容，进而实现学生能力提升。本文以中图版（必修1、3与选修6）和人教版（必修2、3与选修5）六本高中地理教材为研究对象，对教材活动性课文中案例承载的知识类型、表现形式和编排方式等基本特点进行概括分析。
复印报刊资料：中学历史、地理教与学
2009年11期
