小学音乐教学与中华传统文化相结合的路径探究

小学音乐教学与中华传统文化相结合的路径探究

琚枫

浙江省金华市浦江县浦阳第一小学凤荷校区322200

摘要:从中华文化发展的角度看，中华传统文化是中国几千年来在思想、文化和社会观念上不断传承和发展的结果，而音乐就是中华文化的一个主要载体，也是中华文化的宝贵财富。在教育的持续发展下，小学的音乐教学越来越受到重视，而把中华的传统文化融入到音乐之中，潜移默化地渗入到小学的音乐课堂之中，既可以让学生受到传统文化的影响，也可以让学生们在学习的过程中，获得良好的学习效果。拓宽了学生的音乐知识范围，同时也可以全方位地刺激学生的音乐知觉，提高他们的音乐素养。

关键词:小学音乐；传统文化；教学课堂；有效融合

引言：中华文化是一门博大精深的学科，在教学过程中，既可以提高学生对中华历史和民族文化的了解，又可以提高学生的民族自信心。同时，把传统文化融入到音乐教育中，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以使音乐课更加丰富多彩。另外，通过聆听和鉴赏传统音乐，可以使原本晦涩难懂的传统文化更加容易理解，学生在对音乐的感觉中，也会引起对传统文化的反思，从而更容易被学生所接受，从而有利于中华传统文化的传承。

一、小学音乐课程中融入传统文化的必要性

（一）让学生形成正确的人生观

目前，中国已经进入了一个新的阶段，大量的外国文化进入了中国，这就对传统文化造成了一定的影响，导致现在的一些学生对传统文化缺乏足够的认识，过于重视外来文化，过分崇拜国外文化，造成了国外文化的热潮。事实上，中国的传统文化源远流长，是一种经过历史积淀而成的文化精华。然而，就目前的一些学生来说，他们对传统文化的重视程度和了解程度都有所下降，而对国外的文化却表现出了浓厚的兴趣，要想扭转学生的这种心理，就必须在小学教育中加强传统文化教育，培养学生正确的人生观和价值观。

（二）音乐课程的特殊性

小学音乐课程的教学不仅要让学生掌握音乐知识，而且要在音乐课程中培养学生的整体素养，在教学过程中，教师要着重培养学生的相关能力。中国的传统文化是音乐的重要组成部分，从先秦开始，诗歌就与音乐有着密切的联系，因此，教师可以在音乐中融入传统文化，使学生对传统文化有更好的认识和了解，加深对传统文化的认识。

（三）有利于提高学生学习兴趣

小学音乐课的教学，既要使学生具备一定的音乐知识，又要注重对其综合素质的培养，在教学中要注重对学生的有关能力的训练。中国传统文化中，音乐是不可或缺的一部分，自先秦以来，诗词便与音乐息息相关，所以，老师可以将传统文化融入到音乐之中，让学生更好地理解和理解传统文化，从而增强他们的民族认同感。

二、传统文化融入小学教学中的策略

（一）在音乐教学中构建传统文化概念

在教学中，老师要突出传统文化理念，特别是涉及到传统文化的歌曲，要让学生知道歌曲的来历，帮助他们理解音乐，发掘其中蕴含的传统文化元素，建立起一套完整的音乐知识体系，使学生能够对传统文化进行更好的学习与传承。比如，在上《五月五赛龙会》这一课时，教师可以把音乐的节奏感融入到课堂中，让学生对龙舟比赛的画面进行想象。也可以在上课前先放一段龙舟比赛的画面，再放上乐曲，让学生自己去体会。另外，老师们还可以组织学生自己动手做龙舟，加强他们对传统文化的学习，让学生自己去搜集关于龙舟比赛的资料，使学生更好地理解传统文化。

（二）以多媒体为载体,帮助学生感知传统文化

小学生的生活阅历较少，其认知水平尚需进一步提高。所以在教学过程中，要用到多媒体，从视觉、听觉、触觉等多个角度来进行，这样才能更好地提升学生的感官体验，让学生获得更多的知识，提升他们的理解力，让学生可以和老师进行有效的交流。在音乐课上，利用多媒体技术，使学生能够直接地投入到音乐的欣赏之中，从而提高学生的欣赏水平。在制作课件的过程中，要注重把传统文化和音乐相融合，使学生自然地去接触、感受传统文化，从而学会、传承传统文化。如在教学《思乡曲》这一课时，教师可利用多媒体手段，将图片和音乐相融合，并在其中加入一些传统的思乡文化元素，以增强学生对爱情的认识。比如，在教学过程中，可以融入古诗中有关思乡的诗句，加以分析、比较。从而丰富音乐课的教学内容，使学生对爱情有了更多的了解。

（三） 组织音乐作品鉴赏,体会古典名曲魅力

在小学音乐教学中，老师们要从自身的音乐教学出发，对教材中所包含的传统文化资源进行深入的挖掘，并将其与教育内容相结合，进行合理的教学设计。比如，在教学的过程中，就包含了许多关于古典音乐和乐器的知识，这是一种非常珍贵的传统文化资源。在教学过程中，老师可以根据教材的内容，组织学生欣赏古典音乐，增强学生的审美意识。比如，在上《狮子舞绣球》这一课时，可以把听、读、写三个环节结合起来，使学生从音乐中体会到民族文化的魅力。通过创设适当的情景，让学生在课堂上积极主动地去聆听、去感悟。通过欣赏音乐作品，可以使学生对传统文化有一种主观的认识，形成一种直观的体验，从而帮助学生更好地了解并传承传统文化。

总结：总而言之，在对小学生进行音乐教育时，老师们要按照新课程标准，加强对学生的传统文化的教育，把传统文化与音乐教学相结合，让音乐教学的内容更加充实，同时，通过各种方式来激发学生的学习兴趣，培养他们的情感，让他们可以全面发展。

参考文献:

[1]叶晓芸.浅析小学音乐教学中如何传承中国传统文化[J].基础教育论坛,2021(2):103-104.

[2]陈磊.研讨在小学音乐教学中如何传承中国传统文化[J].教师,2021(19):66-67.

[3]李燕.小学音乐教学与中华传统文化相结合的路径探究[J].中华活页文选(传统文化教学与研究),2021(1):46-47.