同在蓝天下  携手共成长——初探“城乡手拉手”活动

同在蓝天下  携手共成长——初探“城乡手拉手”活动

吕丽梅

青田县船寮镇小学教育集团  323911

摘要：本文主要探讨了青田县开展的“城乡手拉手”活动对队员的影响，重点关注了该活动对队员探索家乡文化和实践探究能力的提升。通过深入分析活动的背景、内容以及实施方式，以及与校本课程和社团活动的结合与创新，本文发现活动在促进队员对家乡文化的认知、激发探索兴趣和动机，以及提升实践探究能力等方面发挥了积极的作用。通过活动的参与，队员们不仅增加了对家乡文化和现代科技的了解，还培养了实践探究的能力和综合素质。因此，该活动为青田县城乡少先队员提供了一个共同成长的平台，为他们的全面发展和成长提供了重要支撑和保障。

关键词：城乡手拉手活动；青田县；少先队员；家乡文化；实践探究能力

引言：在城乡发展不平衡和不充分的背景下，如何促进城乡少年儿童的全面发展和成长成为了一个亟待解决的问题。作为青田县的一个重点侨乡，该县海外华侨众多，留守儿童占比较高，这些孩子由于父母的外出务工等原因，缺乏了家庭关爱和教育资源，导致了城乡教育资源的不均衡和差异化。为了解决这一问题，青田县团县委于2017年发起了“城乡手拉手”活动，旨在通过打破城乡之间的隔阂，促进城乡少先队员之间的交流与成长。本文旨在对该活动的实施情况以及对队员的影响进行深入研究，为促进城乡教育的均衡发展提供参考。

一、青田县“城乡手拉手”活动概述

随着城乡发展的不平衡和不充分，教育资源的分配也出现了明显的差异，这使得城乡儿童的成长环境和机会存在着较大的差距。在青田县这样一个重点侨乡，城乡教育发展的不均衡问题更为突出。该县的海外华侨众多，留守儿童占比较高，这些孩子由于父母的外出务工或其他原因，缺乏了家庭关爱和教育资源。这一现状导致了所谓的“两多两少”问题：城市队员享受优质教育资源多，但缺少对乡土文化的体验；而农村队员在家乡生活，却缺少城市化进程带来的新鲜体验和现代科技的了解。基于这一现实背景，青田县团县委于2017年发起了“城乡手拉手·共圆中国梦”活动，旨在通过这一活动打破城乡之间的隔阂，促进城乡少先队员之间的交流与成长。

二、“城乡手拉手”活动对队员探索家乡文化的影响

在“城乡手拉手”活动中，队员们有机会深入体验和认知家乡的文化特色。对于城市队员而言，他们可能从小生活在繁华的城市中，对于乡村的生活方式和文化传统了解甚少。通过参与活动，他们可以亲自走进农村，接触农民，了解农业生产，参与传统文化活动等。这种亲身体验能够帮助他们更全面地认识和了解家乡的文化底蕴，增强对家乡的归属感和自豪感。对于农村队员而言，他们可能生活在相对封闭的环境中，对于城市的现代文明和科技发展了解有限。通过活动，他们有机会走出乡村，进入城市，参观博物馆、科技馆等，了解城市的发展历程和现代科技的应用。这种体验不仅丰富了他们的知识，也激发了他们对城市生活的向往和探索的动机。

“城乡手拉手”活动通过丰富多彩的体验活动，激发了队员们对于家乡文化的探索兴趣和学习动机。对于城市队员而言，他们可能对农村的生活方式和传统文化充满好奇，希望通过活动了解更多。对于农村队员而言，他们可能对城市的现代科技和文化产生向往，希望通过活动开阔眼界，拓展视野。因此，活动为他们提供了一个发现和探索的机会，激发了他们对家乡文化的浓厚兴趣和探索的动力。通过参与家乡文化的探索和体验，队员们不仅了解了家乡的传统文化和发展历程，还培养了对家乡的热爱和自豪感。这种情感认同和归属感有助于增强队员们对于家乡的责任感和使命感，激发了他们对于家乡建设和发展的积极参与和贡献。

三、“城乡手拉手”活动对队员实践探究能力的提升

“城乡手拉手”活动的设计注重了实践探究能力的培养。通过丰富多彩的体验活动，队员们有机会亲身参与，实践探索家乡文化和现代科技。在活动中，他们不仅能够观察和体验，还需要思考和探索，培养了自己的实践探究能力。活动组织了丰富多样的体验活动，如参观博物馆、科技馆、农田等，参与制作手工艺品、动手实验等。这些活动不仅丰富了队员们的课余生活，也提供了一个实践探索的机会。在参与活动的过程中，队员们需要积极观察和思考，探索问题的解决方案，培养了自己的实践能力和动手实验的技能。活动注重了队员们的自主性和合作性。在活动中，队员们有机会自主选择感兴趣的项目和主题，展开探索和实践。同时，活动还鼓励队员们之间的合作和交流，共同解决问题，分享经验，提升了他们的团队合作能力和沟通协作能力。活动设计了反思和总结环节，帮助队员们总结经验、吸取教训，提升了他们的思考和分析能力。通过这些反思和总结，队员们不仅能够发现问题，还能够提出改进的建议，培养了他们的创新意识和问题解决能力。

为了进一步提升队员们的实践探究能力，学校可以开设与活动内容相关的校本课程，如篆刻课程、科技制作课程、传统手工艺课程等。这些课程不仅与队员们参与的活动内容相契合，还融入了现代教学理念和方法，更好地促进了队员们的实践探究能力和创新精神的培养。学校要积极推动了社团活动的开展，可以组建与活动内容相关的社团，如“芝舟印社”、“科技之光”、“龙舟社”等。这些社团旨在为队员们提供一个自主探索和实践的平台，鼓励他们在感兴趣的领域展开深入探索和创新实践，进一步提升了队员们的实践探究能力和综合素质。学校还可以鼓励队员们积极参与科技创新竞赛、文化艺术比赛等活动，提供了丰富多样的展示和交流平台，激发了队员们的创造力和竞争意识，进一步促进了队员们的全面发展和成长。

结论：总之，该活动促进了队员对家乡文化的认知和探索，增强了对家乡的归属感和自豪感；活动激发了队员的学习兴趣和探索动机，提升了实践探究能力和创新意识；活动通过与校本课程和社团活动的结合与创新，进一步提升了队员的综合素质和能力水平。因此，该活动为青田县城乡少先队员的全面发展和成长提供了重要支撑和保障，对于促进城乡教育的均衡发展具有积极的意义和价值。