当前小学英语课堂教学存在的问题及对策研究

当前小学英语课堂教学存在的问题及对策研究

李晓梅

山西省运城市河津市第四小学  043300

摘要：小学英语是基础教育阶段的一门重要课程，特别是在全球化时代背景下，英语教学更是广受关注。在这种情况下，提升小学英语教学成效就成为一项迫在眉睫的任务，而想要完成此项任务，必须对小学英语课堂教学中存在的问题进行详细分析，并在此基础上找到改进和创新的方法。基于此，本文对当前小学英语课堂教学存在的问题及对策进行了分析和探索，希望能够为小学英语教师提供一定的经验借鉴。

关键字：小学英语；课堂教学；问题及对策

引言

小学英语教学是一个动态发展的过程，教师不应采用某种固定的思路或模式进行教学，而是要根据人才培养需求及学生自身实际情况来确认教学目标、教学内容及教学模式。同时，教师需要不断地发现和总结教学过程中存在的问题，并采取合理的策略对教学进行优化。

一、小学英语课堂教学存在的问题

（一）学生层面

作为教学活动的主体，小学生是达成小学英语教学目标的一个重要群体。在刚开始接触英语课时，小学生会对英语学习感到新奇，充满了兴趣，学习积极性也很高。但是随着课程内容难度日渐加大，因为跟不上步伐，部分学生的英语学习兴趣逐步降低。此外，每个小学生的知识基础、学习能力和价值观念各不相同，存在着显著的个体差异，在小学英语教学活动中，对他们施加同样的教育，忽视学生们的个性化需求，很难取得理想的教学效果。

（二）教学环境层面

教学环境直接影响着小学英语教学的有效进行。安全舒适的课堂环境会给学生一种归属感，有助于学生注意力的集中和英语语言环境的创设。反之，嘈杂混乱的课堂环境使得学生无法集中注意力，英语课堂教学活动难以进行。课堂上师生之间、生生之间的关系氛围也会影响学生的学习情绪，课堂上的和谐融洽气氛有助于提高英语教学的有效性。此外，作为课堂环境的一部分，教学设施也会影响小学英语的有效教学，不完善的教学设施会直接阻碍英语教学活动的顺利进行，影响小学英语教学的有效性。

（三）教师层面

教师是小学英语教学活动的主导者，其专业素质、教学能力和教学理念会直接影响小学英语的有效教学。然而，部分小学英语教师专业素质较低，缺乏扎实的知识基础及必备的教学技能，不注重更新教学理念，在教学过程中无法将传统教学方法与现代教学方法进行有效融合，这极大地影响着教学质量的提高。

二、基于小学英语课堂教学存在问题的对策研究

（一）增加教学内容层次性，吸引学生参与学习

每个班级的学生都存在较大差异，因此，教师在设计教学内容时要根据学生的实际需求，增加教学内容的层次性。以吸引学生参与学习。

以沪教版小学英语三年级下册《Hobbies》单元教学为例，教师可根据基础生、常规生、优等生的需求不同，设计不同层次的教学内容。如针对基础生来讲，教师在设计教学内容时应当以基础英语知识为主，帮助学生积累、提升英语基础知识水平，其英语基础知识得到巩固之后，有利于开展后续英语学习，有望追赶常规生水平；对于常规生来说，教师在设计教学内容时应当以实践性英语应用内容为主，鼓励学生多说、多练、多写，切实提升其英语应用水平；对于优等生来说，教师在设计教学内容时可在英语应用内容基础上，增加创新性、创造性英语教学内容，以期进一步发挥优等生英语天赋，增强其英语综合应用水平。

（二）增强教学互动性，打造和谐氛围

提升、优化英语课堂氛围是提升教学效率的有效途径，因此，教师应当通过加强师生之间的良好互动，打造良好的英语课堂教学氛围，活跃的课堂氛围能够有效安抚学生身心，能够帮助学生在放松状态下调动全身学习认知器官，提升学习效率与效果。在具体的教学过程中，教师可采取问题启发教学法、主题讨论法、小组交流法、英语游戏教学法等多元化教学模式来增强课堂互动。

以沪教版小学英语五年级上册《Around of the city》这一单元的教学为例，此单元教学主题为出游，这与学生实际生活息息相关，教师可采取小组交流法对此主题进行自由探讨，如，有的学生说＂I want to go to Tian 'anmen Square in Beijing＂，有的学生说＂I want to go to the West Lake in Hangzhou＂等，总之，学生在小组学习中学生能够使用英语进行互动交流，既有利于提升其学习兴趣，又能为学生提供良好的学习语境。

（三）运用信息技术，提升学习效率

将信息技术运用到小学的英语教学中，不仅能让学生的好奇心理得到满足，还能让学生的学习欲望增强。通过图片、音频、视频等多重感官刺激，能让学生的思维、视觉、听觉受到强烈冲击，进而将知识能够更加深刻的烙印在脑海中，以此提升学生的学习效率。

例如，在教学沪教版小学英语三年级上册《My family》这一单元的过程中,在课堂开始之前，教师可以让学生在家中搜集一些家庭成员的合照，然后将照片上传到班级线上群组中。随后，教师将照片制作成多媒体课件，利用课件进行知识导入。在课堂中，教师先为学生播放课件内容，在播放的过程中，与照片相对应的学生就可以站起来讲述自己的家庭成员，做一个简单介绍。这种课堂导入对于学生来讲是新奇的，也是充满乐趣的。随后，教师可以为学生讲解词汇、语法、句型等英语知识，让学生在学习之后，以英语的形式重新介绍家庭成员。如：＂My father is an engineer, for the national construction has made a lot of contributions, he loves me very much!＂通过多媒体的运用，能让学生的兴趣更加浓厚，有助于后续教学的开展。

三、结语

综上所述，在新时代教育背景下，小学英语教师应当不断审视教学中存在的问题，并采取有效措施解决相关问题，对教学目标、教学内容及教学模式进行优化，以激发学生学习积极性，提升课堂互动氛围，优化英语教学整体质量。

参考文献：

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