信息技术环境下家校协同教育研究

信息技术环境下家校协同教育研究

朱亚慧

河南省驻马店市新蔡县砖店镇三空桥小学 河南省 驻马店市463500

摘要：构建科学有效的家校合作体系，形成教师主导，家委会协助的“共育”方式，对提高家长、学校的教育质量，推进班级管理，促进学生的健康发展。在此背景下，居家学习不仅极大地考验了学生的自我约束能力，同时也为培养学生的自学与自我管理能力提供了一个难得的机会，同时也成为了一个加强家庭与学校之间联系的桥梁与纽带。在现代社会，家庭和学校的共同努力下，学校和家庭都发挥着重要的作用。

关键词：信息技术、家校协同、教育研究

一、运用信息技术进行班级常规管理

（一）开展线上主题活动

儿童在家里学习是要有仪式感的，有了仪式感，他们学习会更有效率。为了激发儿童的学习热情，并使其对学习礼仪的重视，教师可以联合家委会设置主题活动，在网上举办“赛一赛我的计划”，让孩子们按照自身的实际状况来制订学习方案，并将其分类；开展“读书时我是最美”的主题，要求每位学生在读书时都要穿戴整齐，不得穿睡衣或居家装，并将自己读书时的照片上传到班级微信群中进行展示；通过开展“我的作息表”主题活动，让幼儿建立起自己的作息时间，在心理上意识到时间的重要，在实际操作中严格遵守，对自己的时间进行有效的管理。这种有仪式感的小活动，虽说是以线上为主要阵地，但小朋友们都很踊跃地参加，班级微信群就成为了小朋友们展现自己的舞台，在这样的小活动中，班级的日常管理也变得有了明确的方向，更加有效。

（二）促进养成教育的形成

课堂日常管理中的一些“小事”，表面上看起来微不足道，实际上却有着很大的影响。例如，每天什么时候起床，按时完成作业，保持自己的整洁，不沉迷于电子产品，这样的小事情，每天都会发生，与儿童息息相关，也是儿童内心素质的一种体现。事实上，班级的日常管理，也是一种“养成”，它是一种对儿童进行良好习惯培养的教育。养成教育就是“根据特定的目标进行长时间的教育和训练”，通过对行为的训练，结合各种不同的教育方式，使儿童的整体素质得到全方位的提升，以实现最终目标-形成好的习惯。

例如，每天晚上七点，儿童与家庭成员共同收看“新闻直播”，关注时事；举办“卫生知识讲座”，小朋友们在网上查找相关信息，并录制了关于讲卫生的短片，相互交流，增强对保持卫生的了解；还可以组织“我和我的国家”主题活动，让儿童在亲人的陪同下回顾过去，接受爱国主义教育。一句话，培养是要从点滴做起的，要渗透在每一件小事里。在课堂外的家庭日常管理中，信息化手段起到了很大的作用。

二、运用信息技术开展班级创意活动

（一）品味书香，静享阅读

《语文课标》明确指出，要以“读懂”为前提，多角度、多创造性地进行阅读，扩大学生的思考空间，提升学生的阅读品质；重视学生利用各种媒体进行阅读，强化课外阅读引导，组织各类课外阅读活动，为学生提供展示和交流的平台，形成一种热爱阅读的氛围。“品味书香，享受读书”是我校在充分尊重学生兴趣，充分发挥学生阅读能力的前提下进行的一项活动。为了更好地了解学生们的阅读现状，学校理事会对此进行了一次在线调查，结果显示出了“不知该读什么书”、“受电子设备的影响，读书缺乏兴趣”、“缺乏阅读方式，阅读效率低下，阅读量少”等诸多问题，为有效开展阅读活动提供了指引。

在教学初期，老师要引导同学们开展读书实习，激发他们的兴趣，创造读书的气氛。在此基础上，同学们按照各自的需要，以小组为单位，自由地选择练习的内容。活动内容由课堂向校外延伸，由语文学科向各学科延伸，通过专题研究，将各学科的内容有机地结合起来，更利于儿童的综合思维能力的培养。

（二）动手劳动，收获成长

劳动教育在我国中小学教育中占有举足轻重的地位，它是实施素质教育，全面提高全民素质的根本手段。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“在学校教育中，除了要注重智力教育之外，还要注重道德教育，同时也要加强体育、美育、劳动与技术教育以及社会实践活动，让各方面的教育互相融合，协调发展，以促进学生的全面发展与健康发展。”

学校与家庭的劳动教育是紧密联系在一起的。不管是在学校里，还是在家里，都要让儿童主动参与到劳动中来，树立起以勤劳为荣，以好逸恶劳为耻的荣辱观，培养对劳动的热爱，提高自己的生存能力。学校注重构建家校协作的双向工作机制，搭建家校互动的平台。运用“家长学校”开展有关劳动教育的宣传和训练，更新父母的思想，建立“五育”协同发展的新型家庭教育思想，创造幼儿的劳动实践环境，将生活中的劳动训练的机会交给幼儿，使如家务劳动竞赛这样的形式成为常态化和规范化。

三、运用信息技术完善家庭教育

以往，家庭教育一般被看作是一种仅在家庭生活中进行的，由父母对孩子进行的一种教育，也就是父母在日常生活中，自觉地用自己的言行举止和家庭生活实践，对孩子进行一些教育方面的影响。而在现代理念下，家庭教育是指家庭成员（包括父母与孩子等）在日常生活中的互相影响与教育。父母的一言一行都会影响到孩子，为更好地激发父母的热情，为孩子们营造一个好的家庭学习环境和气氛，我们成立了“家长学院”。学院每个星期都会有一个主题，老师会把自己的学习录像发给父母，父母可以根据自己的情况，合理地安排自己的时间去看，在看的过程中，可以让父母对家庭教育有一个新的了解。

在此过程中，我们要引导子女主动参加课堂教学，培养他们的个性，并在他们的一言一行中做出良好的表率作用。例如，每家每户都会互相交流，举办“居家小能手”、“花式体育”、“家务大比拼”、“我们是厨神”等活动，既营造了和谐的家庭气氛，又通过班级群的共享，把班级的力量凝聚起来。此外，资讯科技的运用，使家庭成员互相学习，增进交流，在某种意义上，也是对家庭教育的一种补充。

四、结语

总之，信息技术手段的普及，为我们提供了一个高效、方便的交流平台，它与生活紧密相连，丰富多彩，健康健康的教学活动，推动了学生的健康发展，提高了家校互动的效果，受到了社会的普遍重视和认可。信息技术在课程教学中的运用越来越广泛，老师们能够适应信息技术的发展和学生的学习需要，对教学方法进行创新，以适应当前的学生需求。

参考文献

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