中职机械基础课程教学现存问题及解决策略

中职机械基础课程教学现存问题及解决策略

张俊宾

江苏省徐州技师学院

摘要：中职机械基础课程教学是培养学生机械技能的重要环节。在中职机械基础课程教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，注重培养学生的动手能力和创新思维。同时，注重培养学生团队合作精神和职业素养，使他们能够适应社会需求。通过不断改进中职机械基础课程教学方法和内容，提高中职机械基础课程教学质量，才能更好地培养出优秀的机械技术人才。

关键词：中职机械基础课程教学；问题；解决策略

引言

在信息化环境下,大力推进信息技术与中职机械基础课程教学深度融合,教师可利用数字化教育资源共建共享平台,服务课程开发、教学设计、教学实施，从而提高中职机械基础课程教学质量。

1中职机械基础课程教学现存问题

1.1尚未将理论与实践教学相结合

在中职机械基础课程教学的过程中最突出的问题是基础理论教学和专业实践教学之间没有实现有效融合。学校在进行课程安排时一般是将基础理论课程和实训课程分割独立进行，这使得学生在学习基础理论时无法进行实践验证，影响了对知识的深入理解，影响了实训的效果，不利于学生职业技能水平的提升。为解决这些问题，中职学校可调整课程设置，将理论知识与实际操作结合，提供更多实训项目和专业实践机会，达到巩固专业理论知识的目的。

1.2实训教学质量监控体系不完善

实训教学质量监控体系存在一定的不完善性。在中职机械基础课程教学过程中，其评价机制通常是传统、单一的。这使得学生对于机械的操作流程和要求的学习不够全面，不能灵活操作。与此同时，学校也很难全面了解学生的专业技能学习情况，学生在专业操作能力的提高上受到一定限制和约束。

1.3不能充分激发学生的学习兴趣

作为中职机械基础课程教学活动的引导者和参与者，教师的教学理念和方法将直接影响教学效果。比如，部分教师不能顺应行业产业的发展和技术岗位要求的变化而适时调整教学方法，导致实训课程的教学效果不佳。又如，部分教师通常采用理论讲解和操作演示等传统的教学方式来开展实训教学，无法激发学生对机械加工专业实训课程的学习兴趣，导致部分学生的技能学习效果不尽如人意。

2中职机械基础课程教学的优化策略

2.1引入实践性教学

实践性教学是一种重要的教学方法，可以帮助学生更好地理解和掌握所学的理论知识。在中职机械基础课程教学中，实践性教学可以使学生更加深入地了解机械原理和机械工艺，更好地理解机械原理和机械工艺的实际应用。同时，实践性教学还可以提高学生的动手能力和实践操作能力，使学生具备更强的解决实际问题的能力。在实践性教学中，学生可以通过参观企业、实验室和工厂，了解机械工业的发展历程、现状和趋势，对机械行业有更深刻的认识和理解。此外，学生还可以参与机械加工实验、制作机械装置和零件等活动，从而进一步掌握机械加工的技能和方法，提高机械加工水平。需要注意的是，实践性教学过程中需要保证安全，防止学生受伤或造成其他损失。教师应该提前做好教学计划，并对学生进行必要的安全教育和安全技能培训。同时，学生需要严格遵守安全规定，保证自己和他人的安全。

2.2开展项目式教学

项目式教学是基于学生团队完成一个具体项目的教学方法。项目式教学可以提高学生的实际操作能力和创新思维能力，促进学生主动学习和团队协作能力。在中职机械基础课程教学中，教师可以根据课程内容和学生实际情况设计不同的项目，如机械组装、机械零部件设计等。学生通过实际操作，不仅能够掌握机械基础知识和技能，还可以提高创新思维能力。在项目式教学中，学生需要分工合作，根据不同任务完成相应的工作，不断探索和尝试。通过团队协作，学生可以充分发挥自己的优势，也可以在团队中学习他人的优点，共同解决问题。在项目实施过程中，学生需要面对各种困难和挑战，需要不断尝试和探索，这有助于培养学生的创新精神和解决问题的能力。同时，项目式教学也可以让学生从实践中感受机械工程的魅力，增强对机械行业的认识和理解。项目式教学的实施需要教师在课程设计、任务分配和评价方式上做好相应的准备。教师需要根据学生实际情况设计具有挑战性和实用性的项目，并为学生提供必要的指导和支持。在评价方面，教师需要注重学生的实际表现和解决问题的能力，注重学生的思考过程和方法，从而全面评价学生的综合能力。

2.3完善教学软硬件设施

教学的软硬件设施水平对于中职机械基础课程教学效果的好坏有直接影响，在开展一体化教学时，职业院校和教师要重视软硬件设施的建设工作。软件设施主要包含两方面：一是信息化教学平台建设，推动“线上+线下”混合式教学的深入开展，让信息技术、智能技术更好地服务于机械设计基础课程，贯彻国家信息化教学改革方针；二是网络教学资源建设，教师在教学过程中要做好优质教学资源的积累工作，并将网络课程资源应用到课前预习、课中教学和课后练习之中，让学生能够借助信息化教学平台更好地巩固学习基础。在硬件设施上，中职院校主要应做好一体化教室建设和实验设施建设工作。中职院校要将多媒体设备、实训设备放置在一个教室中，实现功能上的“一体化”，学生在掌握了相关理论知识后立刻就能投入实践操作中，有效避免了理论知识被遗忘、实操出现问题的情况。在实验设备建设方面，实验设备作为提升学生实操能力的基本物质保障，其重要性不言而喻。中职院校要加大对实验设备的资金投入，确保其数量、质量符合教学需求，同时要制定完善的资产管理制度和安全管理制度，做好实验前的操作教育工作，以保证实操的安全性。将现实的教学活动、实验操作与虚拟环境、线上教学结合起来，通过感知教学实验环境监控和记录各项教学数据，模拟实验操作等，让新技术更好地服务于机械设计基础教学工作。

2.4确保理论与实践相结合

中职机械基础课程教学应注重理论与实践相结合。理论知识讲解是学生了解机械基础知识的基础，而实际操作演示则是引导学生更好地理解和掌握这些知识。首先，通过理论知识讲解，教师向学生介绍机械基础相关概念、原理和公式。理论知识可以帮助学生建立起对机械基础的整体认识和框架，从而更好地理解后续实际操作。教师通过讲解示意图、实例分析等方式，将抽象的理论知识转化为具体的实际应用，使学生更直观理解和记忆。其次，实际操作演示是理论知识的延伸。基于实际操作，学生亲自动手进行机械基础实践，加深对理论知识的理解和掌握。教师通过实验演示、实物展示等方式，让学生目睹机械基础知识在现实中的应用效果，从而增强学生学习兴趣和动力。

结束语

随着科技的不断发展和人才需求的不断变化，职业教育已经成为社会关注热点。在职业教育中，中职机械基础课程教学是培养学生基本技能和专业素养的核心课程。然而，传统的中职机械基础课程教学往往只注重学生的理论知识掌握和应试能力培养，缺乏对学生创新思维能力的培养。因此，本文通过对中职机械基础课程教学的现存问题与优化策略进行分析意义重大。

参考文献

[1]金鑫,肖贵坚,杜静,等.“大工程观”视域下机械基础系列课程改革与实践[J].机械设计,2023,40(8):171-176.

[2]刘凯琳.虚拟仿真技术在中职《机械基础》课程教学中的应用研究[D].贵阳:贵州师范大学,2023.

[3]蔡子琳,王锐,张一然.任务驱动法在中职机械基础课程中的应用研究[J].造纸装备及材料,2023,52(4):237-239.

[4]杨新月.课程思政视域下中职学校机械基础课程开发研究[D].长春:长春师范大学,2022.