爱在左,劳动在右——家园共育背景下促进幼儿劳动习惯养成的策略

爱在左,劳动在右——家园共育背景下促进幼儿劳动习惯养成的策略

杨惠平

福建省漳浦县长桥中心幼儿园

摘要：在当今社会，劳动教育的重要性日益凸显。对于幼儿来说，养成良好的劳动习惯不仅有助于培养他们的责任感和自理能力，还能为未来的成长奠定坚实基础。然而，幼儿劳动习惯的培养并非易事，需要家庭、幼儿园以及社会的共同努力。本文探讨了“爱在左，劳动在右”家园共育背景下，如何有效促进幼儿劳动习惯养成的策略。通过建立家园沟通机制、开展家园共育活动以及整合家园教育资源等方式，形成了教育合力，共同推动幼儿劳动习惯的培养。摘要将重点概述这些策略的实施方法，并强调家园合作在幼儿劳动习惯养成中的关键作用。

关键词：家园共育；劳动习惯；

随着我国经济的迅速发展，以及家庭教育理念的改变，父母对儿童的劳动习惯的养成给予了越来越多的关注。劳动教育对幼儿的全面发展起着不可忽视的作用，对培养幼儿独立自主、勤劳节俭等素质具有重要作用。但是，目前在幼儿劳动习惯的形成过程中，家长和幼儿园的协作还不够密切，没有有效地利用教育资源，造成了幼儿劳动习惯培养的成效不理想。所以，在家庭共育的大环境下，怎样才能更好地培养儿童的劳动习惯，是目前教育界迫切需要解决的问题。

一、建立家园沟通机制，加强信息共享

在“爱在左，劳动在右”的家园共育背景下，促进幼儿劳动习惯养成是一项至关重要的任务。为了有效实现这一目标，建立家园沟通机制并加强信息共享是不可或缺的环节。幼儿园可以通过定期举办家长会、家长座谈会等活动，与家长面对面交流，分享幼儿在园内的劳动表现。例如，在家长会上，教师可以展示幼儿参与劳动活动的照片和视频，讲述他们在劳动中的进步和成长。同时，教师也可以向家长了解幼儿在家中的劳动习惯，以便更好地指导家长如何在家中延续和强化幼儿的劳动习惯。幼儿园也可以利用现代通讯工具，如微信群、QQ群等，建立家园联系平台。这些平台不仅方便家长和教师之间的即时沟通，还能让家长随时了解幼儿园的最新动态和教育理念。教师可以定期在平台上发布关于幼儿劳动教育的文章、视频等学习资料，引导家长正确理解和支持幼儿的劳动教育。同时，家长也可以在平台上分享自己在家中进行劳动教育的经验和心得，与其他家长交流互动。此外，幼儿园还可以邀请家长参与劳动课程的设计和实施。例如，在开展“小小园丁”劳动活动时，教师可以邀请家长一起参与，共同设计活动方案，准备活动材料。在活动中，家长和幼儿一起种植花草、浇水施肥，体验劳动的乐趣。这样的活动不仅增强了家长与幼儿之间的互动和合作，也让家长更加深入地了解劳动教育的意义和价值。

二、开展家园共育活动，增进家园合作

在“左边是爱，右边是劳动”的大环境中，开展家园共育是促进家庭合作，促进幼儿劳动习惯形成的一种有效途径。幼儿园可以经常开展“父母走进教室”的活动，让父母们走进幼儿园，和孩子们一起参加劳动。例如，通过“父母和孩子共同完成家庭作业”这一主题，父母可以教会孩子一些简单的家务活，如扫地、擦桌子、摆放玩具等。在这一过程中，父母与孩子既能一起感受到劳动的快乐，又能促进亲子关系的发展，使孩子们在父母的示范下逐步形成良好的劳动习惯。还可以组织“家庭劳动技能竞赛”，让父母、孩子们一起参与。竞赛内容包括叠衣服、铺床、包饺子等多种劳动形式，让父母和孩子们充分发挥他们的劳动能力。通过这种方式，既可以提高孩子对劳动的兴趣，又可以使父母更好地理解并支持幼儿园开展劳动教育。另外，也可以举办“劳动成果展览”，让父母们到园区一睹孩子们的劳动成果。例如，通过展示孩子们种植的蔬菜，做的手工艺品，让父母了解孩子们在自己的劳动中的成长与进步。这种活动可以提高父母的认同和参与程度，使他们对幼儿园的劳动教育工作给予更多的支持。

三、整合家园教育资源，形成教育合力

在“爱在左，劳动在右”的家园共育背景下，整合家园教育资源、形成教育合力对于促进幼儿劳动习惯养成至关重要。幼儿园可以组织家长与教师的教育培训活动，提升双方在幼儿劳动教育方面的专业素养。例如，邀请教育专家开展讲座，分享幼儿劳动教育的理念和方法；组织家长和教师共同参加劳动教育培训班，学习如何引导幼儿参与家务劳动、培养劳动习惯等。还可以建立家园教育资源库，实现资源共享。幼儿园可以整理并发布关于幼儿劳动教育的图书、视频、教案等教育资源，供家长和教师免费下载使用。同时，鼓励家长分享自己的教育经验和资源，丰富资源库的内容。这样，家长和教师就能够更便捷地获取到优质的教育资源，提高教育效果。此外，开展家园合作的劳动项目，也是整合教育资源、形成教育合力的有效途径。例如，幼儿园可以联合家长和社区资源，开展“小小志愿者”活动，组织幼儿参与社区的环境卫生维护、植物养护等劳动。在这个过程中，家长可以作为志愿者的角色参与其中，与幼儿一起完成劳动任务，共同体验劳动的乐趣和意义。

结语

综上所述，通过家园共育背景下的多种策略实施，我们可以有效促进幼儿劳动习惯的养成。这些策略不仅有助于幼儿个人成长和发展，还能为社会的和谐与进步作出贡献。然而，幼儿劳动习惯的培养是一个长期而复杂的过程，需要家庭、幼儿园和社会的持续关注和努力。因此，我们呼吁更多的教育工作者和家长关注幼儿劳动教育，共同为幼儿的全面发展贡献力量。同时，我们也期待未来有更多的研究和实践能够进一步探讨和优化幼儿劳动习惯养成的策略和方法。

参考文献

[1]林晓霞.家园共育背景下开展幼儿劳动教育的几点思考[].亚太教育,2022(22):69-72.

[2]刘娟娟.家国共育视域下劳动启蒙教育的实践|.家长,2022(8):123-125