克服小学生沟通交流障碍的方法研究

克服小学生沟通交流障碍的方法研究

肖虹

四川省德阳市中江县小南街小学  618100

摘要：小学阶段学生本身处于成长进步的起点，对于未知事物的浓厚兴趣是每个小朋友的共性。但是在日常的学习和生活过程中，总有一部分学生在沟通交流方面存在一定的障碍。基于小学阶段在学生成长进步过程中的重要地位和作用，这个阶段学生的沟通障碍问题对于其未来学习、生活以及社交发展等方面产生的影响是非常深远的，如何引导小学阶段学生克服沟通交流方面的障碍势在必行。

关键词：小学生；沟通交流障碍；原因；方法

小学阶段学生本身浅薄的知识储备和粗浅的生活经验，使得其对于社会生活中的各项事物发展及规律均存在浓厚的探究欲望。而在日常的学习和生活中，沟通交流是学生探索未知世界、获取知识的重要途径之一。现阶段，由于各方面因素影响，很多小学生在沟通交流方面存在一定的障碍，无法通过清晰的个人观点表达以及与他人的交流互动获取相应的知识，实现自我成长。随着教育改革的不断深化，这一方面的问题也受到了社会各界的广泛关注。

一、小学生沟通交流障碍的原因分析

首先，社交技能方面的不足。小学生刚刚迈入集体的学习生活，本身社交技能相对匮乏，在日常的学习和生活中不知道怎样与他人进行有效的沟通，久而久之，很多孩子就不愿意张口与其他人进行交流，造成了一定的交流障碍。其次，语言发展延迟。每个孩子成长的阶段性特征存在着明显的差异性。尤其是在小学阶段，受家庭因素以及个人成长经历等因素的影响，孩子们在语言发展方面更是各不相同。很多小学生由于自身语言发展延迟，在沟通和交流的过程中无法清晰准确地表达自己的想法，无法与人进行互动，这使得其在沟通交流方面存在一定的障碍。第三，缺乏自信心。受个人成长经历或外界因素的影响，很多孩子在陌生环境下害怕说错话或者被他人取笑而变得不敢主动交流，这样的孩子由于自信心的缺乏，导致了沟通交流的障碍。最后，心理障碍。一部分小学生由于自身患有自闭症、社交恐惧症等心理疾病，在日常的沟通交流过程中，无法与人互动或进行清晰的观点表达。

二、克服小学生沟通交流障碍的具体方法

（一）加强社交技能培训

小学阶段本身就是学生积累基础知识、学习各项技能的黄金时期，这个阶段的学生不仅模仿能力超强，对于新鲜事物的接受能力也是非常强的。为了更好地帮助小学生克服自身沟通交流方面的障碍，学校和家长可以租住丰富的实践活动，比如角色扮演、团队合作、社区公益等活动，为孩子们搭建更加多元化的技能训练平台，并身体力行地教会孩子们更多的社交技能。

（二）鼓励多说话

交流是每个人日常生活的重要组成部分，而说话则是交流的重要形式之一。当一个人能够在陌生人面前敢说话的时候，他与人之间的沟通交流一定是顺畅的。为了帮助小学生克服沟通交流上的障碍，教师和家长要不断地鼓励孩子们多说话，利用语言来表达自己的想法，哪怕说错了也不要紧，反而要鼓励他们。当表达成为一种习惯，交流自然没有障碍。

（三）增强自信心

自信心作为社会发展过程中人才选拔的重要影响因素，在整个教育教学过程中所起到的影响也是非常深远的。尤其是在小学阶段，孩子们刚刚正式接触家庭之外的成长环境，正是内心恐惧和焦虑的阶段，自信心的树立更是非常有必要的。为了更好地帮助小学生克服自己在沟通交流方面的障碍，教师和家长要秉承多赞扬、多鼓励的原则，尊重孩子的想法，并与之进行平等的交流，让孩子感到自己的价值，从而增强自信心，敢于与他人交流。

（四）心理支持

心理健康作为新课程改革以来，社会对于教育领域关注的重要方向，与每一个孩子的健康成长都有着密切的联系。近年来，我国中小学体检中有关心理方面问题的数量越来越多，关注孩子们的心理健康迫在眉睫。在帮助小学生克服自身沟通交流障碍的实践探索过程中，教师要在专业力量的帮助下，精准地分析出孩子是否存在一定的心理障碍。对于可能存在一定心理障碍的孩子，教师不要盲目地纠正，而是要寻求专业心理医生的帮助，在正确的心理治疗和干预下，帮助孩子克服沟通交流障碍，实现自我成长。

（五）提供多样化的沟通方式

传统观念下，沟通就是人与人之间通过话语进行互动。随着社会的不断发展，这样的沟通方法未免过于单一。尤其是在信息技术不断发展的当今时代，沟通已经完全实现线上和线下的结合。因此在帮助小学生克服沟通交流障碍的过程中，针对某些语言发展相对延迟的孩子，教师首先要尊重孩子成长的阶段性特征，然后利用图片、手势、音频等沟通方式与学生进行交流，一点一点地引导孩子语言功能的发展与成长，帮助其更好地提高自身沟通与交流的能力。

结语

小学生沟通交流障碍是一个复杂的问题，需要家庭、学校和社会共同努力来为孩子们创造一个良好的沟通环境，通过创造支持性的环境、提供丰富的社交活动、寻求专业帮助等方式，帮助他们克服障碍，实现全面发展。同时，我们也应该认识到每个孩子的成长速度和方式都是独特的，需要耐心和理解来引导他们走向成功。

参考文献

[1]曹智琴. 家校共育助力中小学生心理健康的策略思考 [J]. 智力, 2023, (35): 168-171.

[2]程妍. 小学生心理健康教育存在的问题及对策研究 [J]. 智力, 2023, (19): 155-158.