探讨初中数学教学中小组合作学习模式的构建

探讨初中数学教学中小组合作学习模式的构建

朱桢东

云南省曲靖市宣威市东山镇初级中学 655408

摘要：在初中数学教学中，采用小组合作学习模式可以激发学生的学习兴趣，并提高他们的自主学习能力。构建这样的学习模式需要从营造和谐的课堂氛围、合理分组、教师的积极参与和引导，以及提供丰富的探究主题等方面入手，全面增强小组合作学习的可行性。通过运用这些策略，教师可以构建小组合作学习模式，促进学生的数学思维、学习能力和学习习惯的培养，实现学习主动权的交还，推动初中数学教学的发展。

关键字：初中数学；小组合作；学习模式

随着初中阶段学习的展开，数学教学更加注重培养学生的数学思维、数学学习能力和学习习惯。在新课程改革的背景下，教师的角色不再只是简单地讲解知识，而更加注重培养学生的能力。因此，养成良好的学习习惯和主动学习的态度对学生的成长至关重要。本文旨在探讨初中数学新人教版教学的发展，并全面讨论如何构建小组合作学习模式，推进教学的进一步发展。我们希望通过具体的策略思考，将学习的主动权交还给学生，使其成为教学工作的核心。

一、构建小组合作学习模式的相应策略

在构建小组合作学习模式时，教师可以采取一系列相应策略使得小组模式能够顺利进行。第一，教师应明确学习目标，让学生清楚知道每个学习阶段的目标是什么，以便他们知道自己要达到什么目标。第二，教师应合理组建小组，根据学生的不同特点和能力组成相应的小组，将学习能力较强的学生与学习能力较弱的学生放在一起，以促进相互帮助和提高。第三，教师应在学生小组合作学习的过程中发挥引导和监督的作用，提供必要的指导和支持，引导学生在合作中思考问题、解决困难。第四，教师应鼓励积极的互动和交流，教师可以鼓励学生在小组中进行积极的讨论和互动，采用讨论、分享经验等方式，激发学生的思维和创造力。最后，教师应该及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的优点和不足之处，指导他们在学习中不断改进和提高。综合运用以上策略，教师可以更好地构建小组合作学习模式，促进学生的数学思维、学习能力和学习习惯的培养。这将有助于将学习的主动权交还给学生，推动教学工作的发展。

二、给学生明确的课堂目标

在初中数学教学中，小组合作学习模式的构建对于提高学生的学习效果和培养合作能力至关重要。其中，明确的课堂目标是确保学生在小组合作学习中取得良好成果的基础。明确的课堂目标意味着教师需要清晰地向学生传达每个学习阶段的目标是什么，让学生明确知道自己要达到的目标是什么。这样做有助于学生在小组合作学习中聚焦于具体的学习任务，增强学习的目的性和意义感。教师可以在课堂开始前明确地向学生介绍本节课的学习目标，并解释为什么这个目标对他们的学习和未来发展很重要。例如，目标可以是解决特定类型的数学问题、掌握特定的数学概念或技巧，或者运用数学思维解决实际问题等。在小组合作学习过程中，教师可以与学生一起制定具体的小组任务，并明确每个小组需要达到的目标。这样，学生就能更好地理解自己在小组中的角色和任务，更加有针对性地进行合作学习。同时，教师还应该及时给予学生关于他们在小组合作学习中表现的反馈，帮助他们了解自己的优点和不足之处，并指导他们如何改进和提高。这样的反馈有助于学生更好地调整学习策略，更好地实现课堂目标。综上所述，明确的课堂目标对于初中数学教学中小组合作学习模式的构建至关重要。教师应该清晰地传达学习目标，与学生一起制定小组任务，并及时给予反馈，以促进学生在小组合作学习中的有效参与和学习成果的实现。

三、培养学生合作意识及方法

在初中数学教学中，构建小组合作学习模式并培养学生合作意识和方法是至关重要的。为此，可以采取一系列具体策略。首先，组建多样性的小组，确保成员能力、兴趣和性格互补。其次，设计开放性问题和实践性任务，激发学生共同思考和解决问题的能力。培养合作技能和意识方面，教授良好的沟通技巧和团队合作能力，让学生分工合作、支持彼此，并制定共同目标[1]。促进合作评价和反馈，让小组成员相互评价合作过程和成果，并及时给教师提供反馈。最后，创造积极的合作氛围，通过团队建设活动和分享机制增强小组成员间的互信和凝聚力。通过这些具体策略，初中数学教学中的小组合作学习模式将为学生提供丰富的学习经验，培养他们的合作能力、沟通技巧和问题解决能力，同时激发他们对数学的兴趣和学习动力。

四、结语

通过小组合作学习，学生可以在互动合作的环境中共同探索数学概念和解决问题的方法。这种学习模式不仅能够增强学生的学习动力和兴趣，还能够培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。在构建小组合作学习模式时，教师应明确小组合作学习的目标和任务，确保每个小组都有明确的学习目标和任务要求。鼓励学生进行积极的互动和合作，可以通过小组内的角色分配、讨论和合作活动等方式来促进学生之间的互动和合作。同时，教师还可以提供一些合适的学习资源和工具，帮助学生更好地进行小组合作学习。此外，教师在小组合作学习中的角色也非常重要。教师应该充当引导者和监督者的角色，指导学生进行有效的小组合作学习，并及时给予他们反馈和指导。还应该鼓励学生主动思考和探索，培养他们的自主学习能力

[2]。总的来说，小组合作学习模式的构建可以促进学生的主动学习和合作精神，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。通过这种学习模式，学生可以更好地理解和应用数学知识，提高数学学习的效果和质量。因此，在初中数学教学中，我们应该积极探索和应用小组合作学习模式，为学生提供更好的学习环境和机会。

参考文献

[1]张雪梅.小组合作学习模式在初中数学教学中的探究[J].中国培训，2022，（02）.

[2]刘升进.论初中数学教学中小组合作学习模式的构建[J].成功（教育版），2023，（23）：78.