双减政策下初中英语教学的优化路径探究

双减政策下初中英语教学的优化路径探究

华赞飞

慈溪市文锦书院

摘要：在当前教育领域，中国正在实施“双减”政策，旨在减轻学生的学业和课外培训负担。这一政策对初中英语教学提出了新的要求，同时也为教学改革提供了机遇。为了适应这一变革，我们需要探索初中英语教学的优化路径，包括更新教学理念、整合多媒体技术、以及综合训练听说读写能力等方面，以构建更高效、生动和深入的英语课堂。通过这一系列的改革和创新，我们可以更好地提高学生的学习效果，培养他们的综合素养。这是一个既充满挑战又充满机遇的过程，我们坚信，只有不断尝试和努力，才能使初中英语教学焕发新的活力，更好地促进学生的全面发展。

关键词：双减政策；初中英语教学；教学优化路径

一、“双减”政策对初中英语课堂优化的重要意义

（一）减轻学生负担，提高学习效率

“双减”政策的核心目标之一是减轻学生过重的学习负担。在初中英语课堂中，这意味着教师需要更加高效地利用课堂时间，确保学生在有限的时间内获得最大的学习收益。为实现这一目标，教师需要精心设计教学环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。这将有助于学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习效率。

（二）促进教学方法改革，提升教学质量

“双减”政策的实施要求初中英语教师改变传统的教学方法，更加注重培养学生的自主学习能力和综合素质。因此，教师需要不断探索新的教学方法，如情景教学、合作学习、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣，提高他们在课堂上的参与度。这将有助于提升初中英语课堂的教学质量，实现优质教育的目标。

（三）推动教育公平，关注个体差异

“双减”政策强调教育公平，要求关注每个学生的个体差异。在初中英语课堂中，教师应关注每个学生的英语水平和学习需求，采用个性化的教学方法，确保每个学生都能在课堂中获得成长。这将有助于减少学生之间的学习差距，实现教育公平。

（四）减轻家长经济负担，促进家庭教育和谐

“双减”政策减轻了学生校外培训负担，也间接减轻了家长的经济负担。这使得家长能够有更多的时间和精力关注孩子的学校教育，促进家庭教育的和谐。家庭教育和学校教育的紧密结合，将为学生创造一个更加有利于英语学习的环境。

（五）培养自主学习能力，助力终身发展

“双减”政策提倡培养学生的自主学习能力，这在初中英语课堂中尤为重要。通过引导学生制定学习计划、监控学习进度、评估学习效果，教师可以帮助学生逐步养成自主学习的习惯。这将有助于学生在未来的学习和生活中不断自我提升，实现终身发展。

二、“双减”背景下初中英语课堂优化的路径

（一）更新教学理念，落实双减要求

随着“双减”政策的推出，初中英语课堂的教学理念也亟待更新。传统的教学方式，固然有其经典与合理的部分，但在新时代背景下，必须融入更多的创新与思考。传统的教学中，教师往往是课堂上的主导者，而学生则处于被动接受的状态。这样的教学模式很容易导致学生产生厌倦和疲惫，进而对英语学习失去兴趣。在“双减”背景下，我们更加注重学生的主体地位，意味着教师需要更多地从学生的角度出发，思考如何激发他们的学习兴趣，如何满足他们的学习需求。

为了真正落实双减要求，教师要确保课堂内容精炼、有针对性。过量的作业不仅会增加学生的负担，还可能导致他们产生抵触情绪。因此，布置作业时，应注重质量，确保每一道题目都有其独特的训练目的，这样能够帮助学生更高效地掌握知识，同时也减轻了他们的负担。

（二）借助思维导图，实施逻辑教学

在初中英语课堂中，为了使学生更好地掌握知识，形成系统性的思维，我们可以借助思维导图这一工具实施逻辑教学。首先，引入话题是至关重要的一步。教师可以选择一个与教学内容紧密相关、又能引发学生兴趣的话题作为思维导图的起点。这样的话题能够吸引学生的注意力，使他们对即将学习的内容充满期待。接下来，围绕这一话题，教师可以与学生一同列出相关的关键词。这些关键词不仅是教学内容的核心，还能为学生构建一个基本的知识框架。在这个框架中，学生可以初步了解即将学习的内容的概貌。鼓励学生提出问题是对思维导图的进一步拓展。学生针对关键词提出的疑问，能够激发他们的思维活力，使其对学习内容有更深入的思考。这种探讨不仅加深了学生对知识的理解，也培养了他们的批判性思维。之后，帮助学生明确关键词之间的关系，是为了形成一个清晰的知识网络。这样的网络能够使学生更加明确地知道各知识点之间的联系，加强他们对整体内容的把握。

而在思维导图的主干上补充细节，是为了使内容更加丰富和完整。这些细节可以是例子、解释或者其他相关的信息，它们能够使学生对学习内容有更全面的了解。最后的总结归纳，是对整个思维导图的提炼。这一步不仅能够强化学生的记忆，还能帮助他们更好地理解知识，为他们的学习画上一个圆满的句号。

（三）利用多媒体技术，实现互动教学

我们生活在一个信息化的时代，多媒体技术已经深入影响到我们生活的方方面面，包括教育领域。在“双减”背景下，利用多媒体技术成为初中英语课堂的必备手段。

想象一下，教师走进教室，不再仅仅是拿着教科书，而是带着电脑、投影仪、甚至VR设备。这些工具不仅仅是为了展示内容，更是为了与学生产生互动，让教学变得更加生动有趣。PPT展示可以帮助学生更直观地了解教学内容。而视频资料，无论是短片还是教学录像，都能为学生提供真实的语境，让他们更好地理解英语在实际生活中的应用。更为先进的是，现代的互动软件能够让每个学生都参与到课堂中来。教师可以通过软件进行实时的小测验，了解学生的学习进度，而学生也可以通过软件提出疑问，与其他同学交流想法。

（四）结合听说读写，强调知识迁移

英语不仅仅是一门知识，更是一种技能。在“双减”背景下，我们更强调英语的实际应用。听说读写是英语学习的四大基石，缺一不可。为了真正提高学生的英语水平，教师可以设计一些富有创意的教学活动。角色扮演可以让学生亲身体验英语在实际情境中的应用，而小组讨论则可以锻炼学生的口语和听力能力。

布置作业时，也可以有所创新。例如，让学生录制一段口语对话，或者完成一个听力练习，这样既可以检查学生的学习效果，也避免了过多的书面作业带来的压力。

总结

综上所述，“双减”政策为初中英语课堂优化提供了新的方向。教师应积极更新教学理念，借助思维导图实施逻辑教学，利用多媒体技术实现互动教学，结合听说读写强调知识迁移，以创造一个高效、生动、有趣的英语课堂。在这样的课堂中，学生不仅能够学到知识，还能够发展思维、提高能力，真正实现全面发展。

参考文献：

[1]张晓红. 双减政策下初中英语教学策略的研究[J]. 教育教学论坛，2019. (12), 185-186.

[2]李芳.双减政策下初中英语教学模式的创新与发展[J]. 校园英语，2022. (35), 13-14.

[3]张丽华. 双减政策下初中英语教学路径的优化探究[J]. 语文建设，2021. (5), 73-74.